2012年庆阳市初中毕业学业监测与高中阶段学校招生考试说明与命题要求.doc

2012年庆阳市初中毕业学业监测与高中阶段学校招生考试说明及命题要求 根据《庆阳市初中学业水平监测与高中招生制度改革实施方案（试行）》（庆政办发〔2012〕23号）文件精神，今年由市局统一组织的学业测试科目为“语文、数学、英语、物理、化学五科，其中物理、化学合卷，实行闭卷考试，测试结果以分数呈现。考查内容按照课程标准要求，覆盖初中阶段，题量适当，难度适中。学科分值为语文、数学、英语各150分，理化200分，总分为650分；考试时间为语文、理化各150分钟，数学、英语各120分钟。”为确保测试客观公正、导向正确，既能监测学校教育教学质量，又能检测初中学生学业水平，督促学校严格落实课程方案，执行课程标准，开足开齐课程，现制定如下考试说明与命题要求。 一、命题总原则 1.依据课程标准，体现课改精神，符合初中教学实际，不依赖或偏向于某一版本的教材，不能有教材痕迹、照搬书上原题，不能超出《课标》规定的目标要求，不出偏题、怪题，不出带有死记硬背、机械训练色彩的题目，有利于对日常教学和学生综合素质的考核评价，有利于高中阶段学校录取新生。 2.命题要有正确导向，强调能力立意，能促进初中学校改革课堂教学，引领师生更加重视基础、关注过程、讲求方法。应加强与社会实际和学生生活实际的联系，重视运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题能力的考查，推进教学方式和学习方式的改革。 3.坚持以激发学生自主学习为本，注意问题的探究性与综合性，考查学生对知识结构体系的整体把握能力，有利于拓展学生的思维和想象的空间，有利于促进学生全面发展和终身发展。各科均要求容易题、中档题、稍难题的比例为7：2：1。 二、分学科要求 语 文 一、命题原则 兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，鼓励设计一些开放性的试题，这类试题不规定统一的标准答案，鼓励学生发表独立见解，做出自己富有个性的解答。重在考查学生的探究精神和创新意识，考查学生根据设置的情景发现问题和探索问题的能力，搜集和整理资料的能力，根据占有的材料形成自己的假设或观点的能力。 二、命题依据及范围 以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）所规定的内容和要求，全面考查初中毕业生在七至九年级学段的语文学习情况。 三、考试方式 采取闭卷笔式的方式，全卷满分150分，答题时间150分钟。 四、试卷结构 全卷分积累与运用（占27%左右）、阅读（占33%左右）、语言表达(包括口语交际、写作，占40%左右)三部分。 （一）题型设置 考试的主要题型有：选择题、填空题、问答题（含答案开放的表述题）、图表题、写作题等。 （二）试题难易度 基础题70%；中档题20%；较难题10%。 五、命题内容、要求及分值 1.积累与运用（40分） ①音、字、词（占4—8分）。考查学生对常用字的字形、字音、字义的掌握情况，以及书写的正确、端正、整洁。 ②修辞（占4—6分）。考查常用修辞方法，一般以仿写的形式命题。 ③口语交际（占4—6分）。着重考查学生在具体交际情境中倾听、表达、应对的能力，以及学生的参与意识和情感态度。 ④综合性学习（占5—8分）。重在考查学生的探究精神、创新意识和语文知识综合运用能力，包括词语、成语的理解与运用、病句的辨识与修改、常用标点符号的运用。 ⑤文学常识（占4—6分）。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 ⑥古诗文默写（占10分，其中《中华经典古诗文读本》内容默写占5分）。重在考查学生的记诵积累。 ⑦课外名著阅读（占4—6分）。考查学生对中外文学名著的阅读情况，了解作品的基本内容，熟悉作品的主要情节，品评作品的人物形象。 命题要求：古诗文的默写要求背诵《语文课程标准》推荐的优秀诗文50篇(7-9年级)以及市教育局编写的《中华经典古诗文读本》的相关内容；优秀诗文的记诵积累以《语文课程标准》的推荐篇目（80篇／段）为考查范围；课外名著阅读涉及《语文课程标准》推荐的必读书目。 2.阅读（50分） 现代文阅读（占35—40分） ①能在通读的基础上，理清文章思路，整体把握文章；②能理解文章的主要内容，并能对文章的要点进行梳理和概括；③能体味和推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用；④能结合自身生活体验，对文章的思想内容提出自己的看法；⑤了解各种表达方式和表现手法，具体体会其作用；能初步鉴赏、评价文学作品的形象、情感和语言；⑥阅读一定数量的中外文学名著，了解主要内容。 命题要求：①阅读文章以2篇为宜，而且篇幅不宜太长。涉及问题不宜过多，且必须清晰明了，不能模棱两可。②阅读理解以课外文字材料为主，注重考查学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。 文言文阅读（占15—20分，其中《中华经典古诗文读本》内容占5分） ①能正确诵读文言文，理解文章的基本内容； ②能用现代汉语准确地翻译文言句子； ③掌握最常见文言实词的意