高中数学1.1.1集合的含义与表示学案设计新人教A版必修1.docVIP

第一章　集合与函数概念 1.1　集合 1.1.1　集合的含义与表示 学习目标 ①通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系; ②知道常用数集及其记法; ③了解集合中元素的确定性、互异性、无序性; ④会用集合语言表示有关数学对象; ⑤培养学生抽象概括的能力. 合作学习 一、设计问题,创设情境 在初中代数不等式的解法一节中提到:一般地,一个含有未知数的不等式的所有的解,组成这个不等式的解的集合,简称这个不等式的解集.不等式解集的定义中涉及了“集合”,那么,集合的含义是什么呢?这就是我们这一堂课所要学习的内容. 问题1:下面这5个实例的共同特征是什么? (1)1~20以内的所有质数; (2)我国古代的四大发明; (3)所有的安理会常任理事国; (4)所有的正方形; (5)北京大学2014年9月入学的全体学生. 二、自主探索,尝试解决 分小组讨论,讨论后每个小组选出一位同学代表本组宣布讨论结果,在此基础上,共同概括出5个实例的特征:? 　.? 三、信息交流,揭示规律 根据讨论的结果得出集合的含义: 1.集合的含义 问题2:集合应当如何表示呢?元素与集合是什么样的关系? 2.集合的表示 方法一: 方法二: 3.元素与集合的关系: 问题3:一组对象满足什么条件才能组成集合? 4.集合元素的性质 (1)确定性: (2)互异性: (3)无序性: (4)集合相等: 问题4: (1)请列举出“小于5的所有自然数组成的集合A”. (2)你能写出不等式2-x3的所有解吗?怎样表示这个不等式的解集? 5.集合的表示:字母表示法、自然语言、列举法、描述法. 列举法: 描述法: 四、运用规律,解决问题 【例1】下列各组对象不能组成集合的是(　　) A.大于6的所有整数 B.高中数学的所有难题 C.被3除余2的所有整数 D.函数y=图象上所有的点 【例2】用列举法表示下列集合: (1)小于10的所有自然数组成的集合; (2)方程x2=x的所有实数根组成的集合; (3)由1~20以内的所有质数组成的集合. 【例3】试分别用列举法和描述法表示下列集合: (1)方程x2-2=0的所有实数根组成的集合; (2)由大于10小于20的所有整数组成的集合. 五、变式演练,深化提高 1.下列所给对象不能构成集合的是(　　) A.一个平面内的所有点 B.所有大于零的正数 C.某校高一(4)班的高个子学生 D.某一天到商场买过货物的顾客 2.用另一种形式表示下列集合: (1){绝对值不大于3的整数}; (2){所有被3整除的数}; (3){x|x=|x|,x∈Z且x5}; (4){x|(3x-5)(x+2)(x2+3)=0,x∈Z}; (5){(x,y)|x+y=6,x0,y0,x∈Z,y∈Z}. 3.已知集合A={x|ax2-3x+2=0,a∈R},若A中至少有一个元素,求a的取值范围. 4.用适当的方法表示下列集合: (1)方程组的解集; (2)1 000以内被3除余2的正整数所组成的集合; (3)直角坐标平面上在第二象限内的点所组成的集合; (4)所有正方形; (5)直角坐标平面上在直线x=1和x=-1的两侧的点所组成的集合. 六、反思小结,观点提炼 请同学们想一想 (1)本节课我们学习过哪些知识内容? (2)你认为学习集合有什么意义? (3)选择集合的表示法时应注意些什么? 七、作业精选,巩固提高 1.课本P12习题1.1 A组第4题. 2.元素、集合间有何种关系?如何用符号表示?类似地集合与集合间的关系又如何呢?如何表示?通过预习课本来解答. 参考答案 　　二、学生探索,尝试解决 都是有某些对象组成的全体 三、信息交流,揭示规律 1.集合的含义 一般地,指定的某些对象的全体称为集合(简称为集),集合中的每个对象叫做这个集合的元素. 2.集合的表示:方法一(字母表示法):大写的英文字母表示集合,集合常用大写字母A,B,C,D,…表示,元素常用小写字母a,b,c,d,…表示.国际标准化组织(ISO)制定了常用数集的记法: 自然数集(包含零):N,正整数集:N*(N+),整数集:Z,有理数集:Q,实数集:R. 方法二(自然语言):用文字语言来描述出的集合,例如“所有的正方形”组成的集合等. 3.元素与集合的关系:“属于”和“不属于”分别用“∈”和“?”表示. 4.集合元素的性质 (1)确定性:即任给一个元素和一个集合,那么这个元素和这个集合的关系只有两种:这个元素要么属于这个集合,要么不属于这个集合;元素确定性的符号语言表述为:对任意元素a和集合A,要么a∈A,要么a?A. (2)互异性:一个给定集合的元素是互不相同的,即集合中的元素是不重复出现的; (3)无序性:集合中的元素是没有顺序的. (4)集合相等:如果两个集合中的元素完全相同,那么这两个集合是相等的. 5