高中数学2.3.2平面向量的基本定理及坐标表示学案设计新人教A版必修4.docVIP

第二章　平面向量 2.3　平面向量的基本定理及坐标表示 平面向量的基本定理及坐标表示(第二课时) 学习目标 1.了解平面向量的基本定理. 2.掌握平面向量的正交分解及其坐标表示. 3.会用坐标表示平面向量的加法、减法与数乘运算. 4.理解用坐标表示的平面向量共线的条件. 合作学习 一、设计问题,创设情境 问题1:设平面直角坐标系中,x轴的单位向量为i,y轴的单位向量为j,为从原点出发的向量,点A的坐标为(2,3)(如图).则=　　　　? 二、学生探索,尝试解决 问题1: 三、信息交流,揭示规律 问题2:如何建立向量的坐标体系?需要具备什么样的条件? 1.平面向量的坐标表示 2.平面向量的坐标运算 3.向量平行的坐标表示 四、运用规律,解决问题 【例1】已知a=(2,1),b=(-3,4),求3a+4b的坐标. 【例2】已知平面上三点的坐标分别为A(-2,1),B(-1,3),C(3,4),求点D的坐标使这四点构成平行四边形的四个顶点. 【例3】已知A(-1,-1),B(1,3),C(1,5),D(2,7),向量与平行吗?直线AB与直线CD平行吗? 五、变式演练,深化提高 练习1:已知三个力F1(3,4),F2(2,-5),F3(x,y)的合力F1+F2+F3=0,求F3的坐标. 练习2:若向量a=(-1,x)与b=(-x,2)共线且方向相同,求x. 练习3:已知点P(2,-1),Q(3,2),求的坐标. 六、反思小结,观点提炼 请同学们想一想,本节课我们学习了哪些知识?用到了什么思想方法?你还有其他什么收获? 1.? 2.? 3.? 布置作业 课本P100练习第2,4题.课本P101习题2.3A组第1,3,4,5题. 参考答案 二、学生探索,尝试解决 问题1:=2i,=3j. 由平行四边形法则知=2i+3j. 三、信息交流,揭示规律 问题2:需要建立单位正交基底,取两个互相垂直的单位向量即可. 1.平面向量的坐标表示 分别取与x轴、y轴方向相同的两个单位向量i,j作为基底.任作一个向量a,由平面向量基本定理知,有且只有一对实数x,y,使得a=xi+yj把(x,y)叫做向量a的(直角)坐标,记作a=(x,y)其中x叫做a在x轴上的坐标,y叫做a在y轴上的坐标,特别地,i=(1,0),j=(0,1),0=(0,0). 2.平面向量的坐标运算 若a=(x1,y1),b=(x2,y2), 则a+b=(x1+x2,y1+y2),a-b=(x1-x2,y1-y2),λa=(λx,λy). 若A(x1,y1),B(x2,y2),则=(x2-x1,y2-y1). 3.向量平行的坐标表示 ab(b≠0)的等价条件是x1y2-x2y1=0 证明:设a=(x1,y1),b=(x2,y2),其中b≠0. 由a=λb得,(x1,y1)=λ(x2,y2)?消去λ,x1y2-x2y1=0. 四、运用规律,解决问题 【例1】解:原式=3(2,1)+4(-3,4)=(6-12,3+16)=(-6,19). 【例2】解:当平行四边形为ABCD时,由得D=(2,2); 当平行四边形为ACDB时,得D=(4,6); 当平行四边形为DACB时,得D=(-6,0). 【例3】解:因为=(1-(-1),3-(-1))=(2,4),=(2-1,7-5)=(1,2), 又因为2×2-4×1=0所以, 又因为=(1-(-1),5-(-1))=(2,6),=(2,4),2×4-2×6≠0, 所以不平行, 所以A,B,C不共线,所以AB与CD不重合, 从而ABCD. 五、变式演练,深化提高 练习1:解:由题设F1+F2+F3=0得:(3,4)+(2,-5)+(x,y)=(0,0), 即:(-5,1)即为所求. 练习2:解:a=(-1,x)与b=(-x,2)共线,所以(-1)×2-x·(-x)=0, x=±,因为a与b方向相同,所以x=. 练习3:解:=(3,2)-(2,1)=(1,3), =(2,-1)-(3,2)=(-1,-3). 六、反思小结,观点提炼 1.理解平面向量的坐标的概念; 2.掌握平面向量的坐标运算; 3.会根据向量的坐标,判断向量是否共线. 3