高中数学第二章点、直线、平面之间的位置关系本章小结学案设计新人教A版必修2.docVIP

第二章　点、直线、平面之间的位置关系 本章小结 学习目标 重点:空间直线、平面的位置关系,直线、平面平行的判定定理和性质定理,直线、平面垂直的判定定理和性质定理. 难点:空间中平行关系、垂直关系、平行与垂直关系之间的转化. 合作学习 一、知识结构 二、知识梳理 1.四个公理 2.直线与直线的位置关系 3.等角定理 4.直线与平面的位置关系 5.平面与平面的位置关系 三、【典例选讲】 【例1】 如图,正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别是AB和AA1的中点.求证: (1)E,C,D1,F四点共面; (2)CE,D1F,DA三线共点. 变式训练1:如图,△ABC在平面α外,AB∩α=P,BC∩α=Q,AC∩α=R,求证:P,Q,R三点共线. 【例2】 如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,M,N分别是CD,CC1的中点,则异面直线A1M与DN所成的角的大小是　　　　.? 变式训练2:在正方体ABCD-A1B1C1D1中. (1)求AC与A1D所成角的大小; (2)若E,F分别为AB,AD的中点,求A1C1与EF所成的角的大小. 【例3】 如图,PA矩形ABCD所在的平面,M,N分别是AB,PC的中点, (1)求证:MN平面PAD; (2)求证:MNCD; (3)若二面角P-DC-A大小为45°,求证:平面PMC平面PDC. 变式训练3:如图,几何体E-ABCD是四棱锥,△ABD为正三角形,CB=CD,ECBD. (1)求证:BE=DE; (2)若BCD=120°,M为线段AE的中点,求证:DM平面BEC. 四、作业布置 必做题: 1.设l是直线,α,β是两个不同的平面(　　) A.若lα,l∥β,则αβ B.若lα,l⊥β,则αβ C.若αβ,l⊥α,则lβ D.若αβ,l∥α,则lβ 2.如图,在空间四边形ABCD中,MAB,N∈AD,若,则MN与平面BDC的位置关系是　　　　　　.? 3.如图,在四面体P-ABC中,已知PA=BC=6,PC=AB=10,AC=8,PB=2.F是线段PB上一点,CF=,点E在线段AB上,且EFPB.证明PB平面CEF. 选做题: 如图1,在Rt△ABC中,C=90°,D,E分别为AC,AB的中点,点F为线段CD上的一点,将△ADE沿DE折起到△A1DE的位置,使A1FCD,如图2. (1)求证:DE平面A1CB; (2)求证:A1FBE. 参考答案 二、1.四个公理及推论 公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内. 公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面. 推论1:经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面. 推论2:经过两条相交直线,有且只有一个平面. 推论3:经过两条平行直线,有且只有一个平面. 公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线. 公理4:平行于同一条直线的两条直线互相平行. 四个公理的作用: (1)公理1:①检验平面; ②判断直线在平面内; ③由直线在平面内判断直线上的点在平面内. (2)公理2:公理2及其推论给出了确定一个平面或判断“直线共面”的方法. (3)公理3:①判定两平面相交; ②作两平面相交的交线; ③证明多点共线. (4)公理4:证明线线平行. 2.直线与直线的位置关系 (1)位置关系的分类 (2)异面直线所成的角 ①定义:已知两条异面直线a,b,经过空间任一点O作直线aa,b∥b,把a与b所成的锐角(或直角)叫做异面直线a与b所成的角(或夹角). ②范围:0°θ≤90°. 思考探究:如果两条直线没有任何公共点,则两条直线为异面直线,此说法正确吗? 提示:不正确.如果两条直线没有公共点,则两条直线平行或异面. 3.等角定理 空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补. 4.直线与平面的位置关系 (1)位置关系的分类 (2)直线和平面平行的判定 ①定义:直线和平面没有公共点,则称直线平行于平面; ②判定定理:a?α,b?α,ab?a∥α; ③其他判定方法:αβ,a?α?a∥β. (3)直线和平面平行的性质定理: aα,a?β,α∩β=l?a∥l. (4)直线与平面垂直的判定 ①定义法; ②利用判定定理:一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,则该直线与此平面垂直; ③推论:如果在两条平行直线中,有一条垂直于平面,那么另一条直线也垂直于这个平面. 思考探究:能否将直线与平面垂直的定义中的“任意一条直线”改为“无数条直线”? 提示:不可以.当这无数条直线平行时,直线l有可能在平面α内,或者l与平面α相交但不垂直. (5)直线和平面垂直的性质 ①直线垂直于平面,则垂直于平面内任意直线. ②垂直于同一个平面的两条直线平行. ③垂直于同一直线的两平面平行.