高中语文第4课百丈山记学案粤教版选修《唐宋散文选读》.docVIP

百丈山记学案 整体探究 1．文章第二节作者详细描绘了景物的什么美？ _______________________________________________ 【答案】　第二节山门前后的诸景点虽多，但重点放在幽静美的描绘上。作者以“涧”为中心，贯串着水的描写。“苍藤古木”的掩映，伴和着“水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然”“盛夏亭午无暑气”“风来两峡间，终日不绝”，点染出了清幽氛围和清洌感受。最后归结为“独夜卧其上，则枕席之下终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳”的描述，显露了自己的审美趣味和情调，体现出景物的幽静美。 2．第三节表现出景物的什么美？ _______________________________________________ 【答案】　如果说第二节写幽静美，那么第三节写瀑布则重在表现其“壮美”。先以“下临峭岸，深昧险绝”的险奇美作映衬，再写出“于林薄间东南望”的瀑布景色，以“遥看瀑布挂前川”的视域得之。“瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺”，凌空而下，是气势的渲染。水沫有如散珠喷雾，在阳光照射下，璀璨夺目，五彩缤纷，煞是伟观，是壮丽美的写照。然后，以重彩浓墨写山峰的美姿美态。首先，作者选择了一个独特的视角：“台当山西南缺，前揖芦山”，以缺口中遥望远山。其次，以一峰挺拔高出和群山逶迤而去相组合，“一峰独秀出，而数百里间，峰峦高下，亦皆历历在眼”形成了具有绘画美的构图特征，主次层次感丰富。再次，以固定的景点，却用傍晚和清晨两个不同时间的景观，构成两幅扇面图，进一步渲染了壮美特征。“日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数”，突出的是色彩斑斓美；而清晨“白云满川，如海波起伏，而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往，或涌或没，顷刻万变”，突现的是云海变幻美。夕照晨光中的连绵峰峦，前借阳光以显美色，后凭云气以显美态，画形画彩，荟萃于一。由此可以看出，本段的描绘中紧扣“壮美”二字。 3．文章第四节在全文中起什么作用？ _______________________________________________ 【答案】　本文第四节点明了写作的目的，即引导人们去游览百丈山的胜景。其中“最其可观者，石磴、小涧、山门、石台、西阁瀑布也”，是作者游后结论，也是对全文内容的总括。这个总结论，相承于前面诸节文字，何处可观，何处不足观，是分后总述。其不足观者有：山庵——“无足观”；壁其后——“无所睹”；石台之东——“山之可观者至是则亦穷矣”。其可观处有：西阁——“独其西阁为胜”；水石相搏处——“最为可玩”。这样，也就紧扣了本文的写作目的——导游。 4．朱熹是南宋最重要的理学家，对“文”与“道”的关系，他认为“文以贯道”之说太重视文了，应该是道为本、文为末。从《百丈山记》一文中，你能感觉到朱熹的矛盾吗？ _______________________________________________ 【答案】　从《百丈山记》中，我们可以看到他理论上的矛盾和混乱。他认为提倡“古文”是“使学者弃本逐末”，他把“文”“道”截然分开，但他的散文却写得很好，甚至可算是文笔优美了，这点与他的道统文学理论是矛盾的。我们可以肯定，朱熹是一个具有深厚文学修养的人，他评论文学作品也不无见地，并不是我们想象中的只有一副道家面孔。(建议阅读《南宋理学家的文论和散文》以及介绍朱熹的一些文献) 阅读课文第一、二段，完成后面的问题。 1．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．叠石为磴，十余级乃得度　　磴：石台阶 B．循磴而东，即得小涧 循：顺着 C．阁据其上流 据：拥有 D．老屋数间，卑庳迫隘 隘：狭小 【解析】　据：占据，位居。 【答案】　C 2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(　　) A. B. C. D. 【解析】　B项，之：助词，的。A项，乃：副词，才/副词，表判断，就是。C项，而：表修饰/表顺承。D项，虽：虽然，表转折/即使，表假设。 【答案】　B 3．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是(　　) A．这篇游记采用了移步换景的方式，引导人们去游览百丈山的胜景。 B．文章第二段以“涧”为中心，贯串着水的描写，详写涧水美的形貌和作者由此而萌生的审美情趣。 C．作者认为“山庵”、“壁其后”不足观，认为游人不必前往。 D．山门伴水，枕席卧闻水韵，但时间长了更加悲伤，不过终究是可爱之景。 【解析】　C项文中无此意。 【答案】　C 4．将下面的语句翻译成现代汉语。 (1)水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。 译文：____________________________________ (2)独夜卧其上，则枕席之下终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳。 译文：____________________________________【答案】　(1)水很清澈，从高处淙