高中语文第5课《张中丞传》后叙学案粤教版选修《唐宋散文选读》.docVIP

《张中丞传》后叙学案 整体探究 1．“远虽材若不及巡者，开门纳巡，位本在巡上，授之柄而处其下，无所疑忌，竟与巡俱守死、成功名；城陷而虏，与巡死先后异耳”。作者为什么写张巡却从许远写起？ _______________________________________________ 【答案】　此句对许远进行了总的评价。许远位在张巡之上，却“授之柄而处其下，无所疑忌”，可见其为国让贤，显示出宽厚、谦和的性格，同时映衬出张巡的杰出才能。“与巡俱守死、成功名”，又表现了他以死报国的高尚情操。 2．分析文中“人之将死，其藏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处：观者见其然，从而尤之，其亦不达于理矣。小人之好议论，不乐成人之美，如是哉！如巡、远之所成就，如此卓卓，犹不得免，其他则又何说！”中的说理方法。 _______________________________________________ 【答案】　作者先以“人之将死，其藏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处”的浅显道理证明“城之陷自远始”的非议的“不达于理”，然后以极为愤慨的语气表达自己对小人“不乐成人之美”的斥责和批判，感情激荡，褒贬分明。 3．请认真阅读课文，找出文中人物的生平事例，并据此概括出人物的思想性格。 _______________________________________________ 【答案】　事例略。 (1)张巡形象：①高大，威武，美髯。②记性好。③文思敏捷，倚马可待。④视死如归，从容就义。⑤有领导能力，服众。⑥善于军事。 (2)许远形象：①宽厚长者，表里如一。②忠贞不畏死。③容人雅量，大事为重。④不善军事。 (3)南霁云形象：①有义气，能患难与共。②有勇气。③强壮有力。④恩怨分明。⑤从容就义不畏死。⑥有谋略。⑦服从领导。 (4)贺兰进明形象：①善嫉，自私。②爱才。 4．本文题为《〈张中丞传〉后叙》，而第四段写南霁云乞师就义，第五段则写张巡读书以及于嵩轶事。有人说，这些与中心无关，你认为呢？请说明理由。 _______________________________________________ 【答案】　写南霁云的事，一方面是对张巡的衬托，是整个睢阳战役无数忠勇义烈事迹中的一例；另一方面，又是用事实进一步加强对“设淫辞而助之攻”的小人的回击。南霁云乞师的对象，就是“擅强兵坐而观”的贺兰进明。南霁云不受诱惑，不仅表现了他和将士同甘苦共患难的感情，又是对贺兰之流的斥责。第五段写张巡读书记忆力过人，似乎与睢阳战役无关，但反映出英雄人物的品格和能力，是与其文化修养有密切关系的。特别是把他的记忆力，与围城中士卒的姓名“无不识者”联系起来，知其并非游离于中心的闲笔。至于于嵩的轶事，乍看似闲笔，但由于嵩之死，可见当时叛军多么猖獗。而这种混乱，正是思想舆论混乱的社会根源。把于嵩的不幸遭遇置于篇末，既让人在掩卷之时想出张许等人的冤屈，又暗示了铲除割据势力的刻不容缓。这些事看似不经意地信手拈来，但却能围绕主旨展开，章法浑成而丝毫不游离文章中心。 阅读课文第四段，完成下面的问题。 1．下列加点的词语解释正确的一项是(　　) A．贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上　嫉：嫉妒 B．延霁云坐 延：延请 C．以示贺兰 示：指示 D．此矢所以志也 志：标识 【解析】　示：让……看。 【答案】　C 2．下列加点的词语意义和用法相同的一项是(　　) A．之 B．虽 C．因 D．所以 【解析】　A项，之：第一个是助词，用在主谓之间；第二个是动词，去，到。B项，虽：第一个表让步，虽然；第二个表假设，即使。C项，因：第一个是副词，于是；第二个是副词，趁机。D项，所以：两句用法相同，用来……的。 【答案】　D 3．作者选用了________、________的细节来刻画南霁云的________、________的性格特点。 【解析】　归纳文本，找出细节描写。细节描写是指有关动作、心理、情态、外貌的描写。 【答案】　拔刀断指　射塔明志　疾恶如仇　忠贞刚烈 4．将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之。 译文：_____________________________________ (2)抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭。 译文：_____________________________________ 【答案】　(1)他很喜欢南霁云的勇猛强壮，不接受南霁云的救援要求，想强迫南霁云留下。 (2)抽出一支箭来射向寺中的佛塔，射入塔上的砖中有半箭之深。 精彩的细节描写能使人物形象更加鲜明生动，请你选择生活中的某一细节写一段话。(300字左右) _______________________________________________ 【参考示例】　又到了8月3