高中语文第二单元第6课孔雀东南飞练习新人教版必修2.docVIP

【成才之路】2015-2016学年高中语文 第二单元 第6课 孔雀东南飞练习 新人教版必修2 一、课内双基 1．下列加点字的注音完全正确的一项是(　　) A．公姥(mǔ)　槌床(zhuī)　哽咽(yè)　伶俜(pīng) B．葳蕤(ruī) 珰(dāng) 拊掌(fǔ) 玳瑁(dài) C．主簿(bù) 赍钱(jī) 否泰(pǐ) 婀娜(ē) D．磐石(pán) 摧藏(cáng) 鲑珍(guì) 晻晻(yǎn) 【答案】　C(A槌：chuí，B蕤：ruí，D藏：zàng，鲑：xié。) 2．下列字形有误的一项是(　　) A．驱使 葳蕤 遗弃 琉璃 B．槌床 纨素 钱帛 嘻戏 C．蒲苇 拊掌 婀娜 窈窕 D．娇逸 红罗 踯躅 彷徨 【答案】　B(嘻—嬉) 3．下列加点词的解释有误的一项是(　　) A．可怜体无比(可爱)　幸可广问讯(幸运地) B．故作不良计(故意) 渠会永无缘(他) C．始适还家门(出嫁) 适得府君书(刚才) D．其日牛马嘶(马叫) 逆以煎我怀(预料、想到将来) 【答案】　A(幸：希望) 4．下列加点词语的古今义相同的一项是(　　) A．昼夜勤作息 嬉戏莫相忘 B．共事二三年 可怜体无比 C．处分适兄意 不久当还归 D．叶叶相交通 千万不复全 【答案】　A(B共事：古：一起生活；今：一块工作。可怜：古：可爱，今：值得怜悯。C.处分：古：处理；今：对罪犯或犯错误的人按情节轻重作出处罚决定。还归：古：回来，追回；今：把借来的东西送还本主。D交通：古：互相穿插重叠；今：运输邮电事业的总称；千万：古：无论如何，表示坚决；今：务必〈表示肯切叮咛〉。) 5．选出“见”字意义和用法不同的一项(　　) A. B． C. D． 【答案】　C(A看见，B我，C被/通“现”，表现，D被。) 6．下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是(　　) A. B． C. D． 【答案】　D(A这样/助词，B暂且/并且，C机会/于是，D就。) 7．下列说法有误的一项是(　　) A．“为诗云尔”中的“云尔”是语气助词，不译，古诗中像这样语气词连用的现象很多，如“作计乃尔立”中的“乃尔”也是这样。 B．“为仲卿母所遣”是被动句。 C．“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同，前者为“愚拙”之意，后者应理解为“情意真挚”。 D．“便利此月内，六合正相应”中的“便利”是一个古今不同的词语。 【答案】　A(“乃尔”不是语气词。) 二、语段精读 阅读下面两段文字，回答8～11题。 (甲)交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。 (乙)其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。 府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。 两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！ 8．对作者在(甲)中着力描写的目的，判断不正确的一项是(　　) A．极力表现太守的荣华富贵。 B．用太守家的热闹情景反衬兰芝和仲卿内心的痛苦。 C．反衬刘兰芝的不慕富贵，忠于爱情，矢志不渝的高洁品质。 D．突出太守对刘兰芝的重视和喜爱，反衬了焦母的暴戾专横。 【答案】　D 9．(乙)中对刘兰芝“举身赴清池”和焦仲卿“自挂东南枝”双双殉情，应如何理解？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　二人的殉情既表现了他们对爱情的坚贞不渝，同时也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗。 10．下面对“徘徊庭树下”中“徘徊”的内涵，分析不正确的一项是(　　) A．“徘徊”的动作，真实地反映了仲卿临死前矛盾痛苦的心情。 B．这里既有对生之留恋，又有不得不死的痛苦。 C．对照兰芝殉情的果决，仲卿的“徘徊”就显得懦弱犹豫了许多。 D．仲卿的“徘徊”，也反映了他有太多的留恋和割舍不下，如他留恋官府的工作，惦念年迈的母亲，年幼的妹妹，还有对新生活的向往。但一想起和兰芝的约定，才不得不“自挂东南枝”。 【答案】　D(“留恋官府的工作”，“对