南京培训之感想-胶州第一中学.docVIP

南京培训之感 国际部 王玉霞 2014年4月11日，对我来说是一个非常有意义的日子，我有幸作为学校信息资源中心的一员赴南京金陵中学参加了的慕课建设与翻转课堂的听课和培训活动，深有感触，收获颇多。 社会大形势： 我曾在报纸上看见过习主席的讲话：“信息技术对国际政治、经文化、社会、军事等领域有重要的影响，我们要充分认识做好工作的重要性和紧迫性，因势而谋，应势而动，顺势而为。”而“慕课建设”与“翻转课堂”正是在这种大形势下顺应而出的信息技术与国民教育的深度融合。伟大的比尔盖茨曾说过“学生们自己观看讲座和视频课程，而课堂时间用来讨论和解决问题。”大家一致认为，迄今为止，信息技术革命是所有领域发生巨大变化，唯独在教育领域收效甚微。因此，数字化时代的教育变革，需要信息技术与教育的全面深度融合。 慕课与翻转课堂： 这对我来说完完全全是两个新名词，在学校参加学习时也听老师们说过，可我到底还是搞不懂它们。通过这次南京培训，终于揭开了这个对我来说的谜团。我先听了南京金陵中学的刘忠老师和李婷老师的英语展示课，给了我很大的震撼。一是感受到了翻转课堂的极大魅力，师生互动甚是完美；二是学生的英语水平确实令人耳目一新，课前极大的信息量获取使课堂展现出民主、平等、愉悦的氛围，真的很舒服。 南京金陵中学李婷老师的英语课堂 南京金陵中学李婷老师的英语课堂 下午听了来自金陵中学、成都七中、清华大学附中、福州一中、长沙长郡中学、天津耀华中学的专家关于“慕课建设与翻转课堂实施经验分享”的报告，真是精彩纷呈，收获很大。我知道了慕课（MOOCs），即大规模公开在线课程，其中，“M”代表Massive（大规模），指的是课程注册人数多，最多一门人数达16万；第二个字母“O”代表Open（开放），指的是凡是想学习的，都可以进来学；第三个字母“O”代表Online（在线），指的是时间空间灵活，7×24小时全天开放，使用自动化的线上学习评价系统，而且还能利用开放网络互动；“C”则代表Course（课程）；翻转课堂则是由教师根据教学目标和教学内容，创建教学微视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，进行练习，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一种教学形态。它的优点是：个性化、自主性、超越时空、高效率、移动式、终生学习。南京金陵中学邹正校长说：“幕课给学生的自由成长添上了翅膀，它让课堂充满生命的活力，创设了一个民主、平等、愉悦、有思维深度的课堂。课前的微视频给了学生跟多的信息，缩小了师生的距离，课堂上他们可以多层次、多角度的讨论。” 南京金陵中学邹正校长作报告 清华大学附中的老师总结了翻转课堂的八大优点，上海华东师范大学的陈玉琨教授最后说：“翻转课堂是让学生对自己的学习负责：人的任何发展都是自我发展，让学生愉悦、自信的成长，按其兴趣爱好有特长的发展，实现从知识到综合素质的转变。” 上海华东师范大学的陈玉琨教授作总结报告 以微视频为载体的慕课，它将极大地提升知识传递的效率，翻转后的课堂使得学校有更多的时间探索“知识+能力+情感态度价值观”的综合素质培养的模式。慕课与翻转课堂的关系紧密，两者都是个性化、自主、高效的教学新模式。但MOOCs立足于在线交流，课堂教学非必须；翻转课堂立足于课堂，解决课堂问题，在线学习（以微视频为主）+课堂教学。 通过这次学习培训，我们对信息化高效能的学习充满了信心，对我们的新式课堂充满了期待和憧憬。我会抓住一切受教育的机会，永不停止的学习。 2014年4月16日