客观知识的中国现代化意蕴.PDF

2012-11-22 客观知识的中国现代化意蕴 王福涛 博士 华南理工大学 公共管理学院 1 2012-11-22 内容提要内容提要 1 知识的意蕴 2 西方知识论的发展主脉 3 波普尔客观知识观的意涵 44 中国社会知识治理中国社会知识治理 5 客观知识观对中国现代化的价值 人们可以说，西 方的思想，或者是柏 拉图的，或者是反柏 拉图的，在任何时候 都不是都不是非柏拉图非柏拉图的的。 ——波普尔 1 2 3 4 5 2 2012-11-22 Platos Allegory of the CavePlatos Allegory of the Cave 知识的意蕴知识的意蕴 • 人是万物的尺度，存在时万物存在，不存在时万物不 存在(普罗泰戈拉)；认识你自己 (苏格拉底)。 • 当我怀疑一切事物的存在时，我却不用怀疑我本身本身的 思想，因为此时我唯一可以确定的事就是我自己思想的 存在；我思故我在 (笛卡尔)。 • 知识的形成与发展是为满足人的生存和发展需要。人 并不是孤立的存在，人与人、人与自然被各种各样不可 见的纽带紧紧密地维系在一起起。因此，单单纯的直直面自自我， 我们并不能完成认识自我、实现自我的任务，人还必须 把目光投向外在的自然。进而在认识自我的基础上实现 人的解放。 1 2 3 4 5 3 2012-11-22 美德即知识， 知识即美德(苏格拉底) 知识改变命运(李嘉诚) 人类历史的进程受人类知识的强烈影响(波普尔) 知识就是力量知识就是力量((培根培根)) 权力制造知识，知识巩固权力(福柯) 路线错了，知识越多越反动。 1 2 3 4 5 知识是什么？知识是什么？ 自柏拉图以降，西方哲学形成一个根深蒂 固的传统固的传统：将将 ““知识知识””定义为定义为 ““证成的真信证成的真信 念”(justified true beliefs)。能满足“真”与 “证成”条件的信念，才算是知识。 “知识”仍然不同于单纯信念(mere belief)，所以要进一步把“知识”视为“集体 支持的信念”(collectively endorsed beliefs)。 1 2 3 4 5