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種子老師:林文珍老師 102.11.13 新竹市東區東門國民小學 Hsinchu City East District Tungmen Primary School 融入領域課程規劃 新竹市東區東門國民小學 Hsinchu City East District Tungmen Primary School 年級 課程名稱 能力指標 融入領域 上課節數 活動設計與評量 教學資源 一年級 玩具 總動員 性平1-1-2尊重不同性別者的特質。2-1-1辨識性別角色的刻板化印象。 生活 2-3察覺不同人、不同生物、不同文化各具特色，理解並尊重其歧異性，欣賞其長處。 生活 4 透過玩具的分享，引導孩子每個人都可以選擇自己喜歡的玩具，並且欣賞別人帶來的玩具有什麼特色，不受性別的限制。 配合右列參考資源進行討論。 參考資源：威廉的洋娃娃 融入領域課程規劃 新竹市東區東門國民小學 Hsinchu City East District Tungmen Primary School 年級 課程名稱 能力指標 融入領域 上課節數 活動設計與評量 教學資源 二年級 我的好朋友 性平2-1-2學習與不同性別者平等互動。 1-1-2尊重不同性別者的特質。 健體6-1-1描述自己的特色，並接受自己與他人之不同。 健體 3 從「人緣樹」上找出自己所擁有的特質，再和同學討論自己是否還有其他特質。 透過遊戲來學習如何交朋友，在過程中學會欣賞朋友的特質，學習適當表達情緒、關心別人、幫助同學。 參考資源: 愛花的牛、灰王子、頑皮公主不出嫁、奧立佛是個娘娘腔 融入領域課程規劃 新竹市東區東門國民小學 Hsinchu City East District Tungmen Primary School 年級 課程名稱 能力指標 融入領域 上課節數 活動設計與評量 教學資源 三年級 校園密 碼調查 性平 3-2-2檢視校園中 資源運用與分配在 性別上的差異。 社會 1-2-1 描述居住地方1的自然與人文特性 1-2-4 測量距離、閱讀地圖、使用符號繪製簡略平面地圖。 社會 3 透過認識地方的公共資源及其功能，學習愛護與關懷。 進一步引導孩子檢視校園中的資源運用與分配，是否存在性別差異？ 繪製簡單的校園平面圖，更了解校園空間。 參考資源：無性別偏見的校園空間 融入領域課程規劃 新竹市東區東門國民小學 Hsinchu City East District Tungmen Primary School 年級 課程名稱 能力指標 融入領域 上課節數 活動設計與評量 教學資源 四年級 壓力知多少 性平 2-2-3分辨性別刻板 的情緒表達方式。 健體 6-2-4學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達，並認識壓力。 健體 2 學習有效溝通及紓解壓力的技巧。 引導學生辨別性別 刻板的情緒表達，例如女性特質應該比較溫柔、細心、含蓄，而男性特質應該較理性、主動、堅強等。事實上，這種刻板的認知往往來自於錯誤的社會價值觀，它容易使個人特質受到壓抑也帶來壓力。 參考資源：男子漢影片 融入領域課程規劃 新竹市東區東門國民小學 Hsinchu City East District Tungmen Primary School 年級 課程名稱 能力指標 融入領域 上課節數 活動設計與評量 教學資源 五年級 寶貝我的家/ 家暴與離婚 性平2-3-8認識家庭暴力對身心發展的影響。2-2 健體 6-2-2瞭解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性。 健體 2 能了解家庭的多元面貌，面對父母離異時能調適身心及生活。 了解何謂家庭暴力，面對家庭暴力時，能尋求管道來保護自己和家人。 參考資源： 好事成雙、爸爸媽媽不住在一起、 小愛的畫本 家庭暴力目睹兒童教學光碟 新竹市東區東門國民小學 Hsinchu City East District Tungmen Primary School 年級 課程名稱 能力指標 融入領域 上課節數 活動設計與評量 教學資源 六年級 健康生活新主張/肯定自我價值 性平2-3-2學習在性別互動中，展現自我的特色。 健體 6-2-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。 健體 3 能具體說出自己與他人的異同，透過課本上的例子，說出自己的特點。 引導學生在人際互動過程中，要在適當的時機下有意識的說出自己的感受，表達自己的想法和意見，並且要彼此尊重，不跟隨一般大眾給予的性別標籤，勇於展現自己的做法和想法，無論男女，都有自己的主導權和意見的自由。 參考資源：追夢我的世界宇宙大繪本(可向輔導處借閱)、如果世界是一百人村、棒球女判官短片 融入領域課程規劃 性平月課程運作的特色 新竹市東區東門國民小學 Hsinchu