网络编辑专业群实训基地建设方案20100127-目录简化.pptVIP

网络编辑专业群实践教学与促进就业一体化解决方案 目录 指导思想 基于工学结合模式 基于双证书制度 基于核心能力培养 基于系统化服务理念而设计 服务对象定位 培养目标 面向网络媒体 培养高素质的网络编辑人才 信息筛选能力 信息加工能力 信息采集、原创能力 网页实现的能力 组织网上调查及论坛管理 较高层次的信息策划和实施，例如进行网站专题、栏目、频道的策划及实施 方案特色之一 方案特色之二 网络编辑专业群通用技能实训基地构成 （一）双证课程 设计思想 基于网络编辑专业实践教学 按照国家职业标准和职业导向 培养学生技术实践能力 促进学员取得职业资格证书和毕业证书 （一）双证课程 教学设计 嵌入式教学模式 制定和职业标准、职业导向相对应的教学方案 学分制 在学校内部通过双证核心课程平台，建立学分银行，进行教学方案设计 （一）双证课程 双证课程1-网络信息采集 双证课程2-网络信息编辑 双证课程3-网络媒体策划 双证课程4-网络编辑综合实训 双证课程4-网络编辑综合实训 特色 特色——项目驱动，适用于高职和应用性本科 实训方案 以真实网站的建设为例，组织学生从网站策划到系统部署、稿件编辑与发布，完成一个真实网站的建设与内容维护过程。 实训指导书 《网站建设与网络编辑综合实训课程指导手册》（配光盘） 配套光盘 综合实训中所需要用到的素材，如图片、模板页、Flash动画、相关网址、CSS样式表等都已在指导手册配套光盘中给定，学生须借助该系统和光盘中的素材完成实训内容的操作。 综合实训流程 （二）实训室 设计思路 通用技能实训平台 通用技能实训平台特色 分角色按流程进行实训 通用技能实训平台对课程的支撑作用 技能鉴定系统 实训室硬件配置 实训室硬件配置 实训室硬件配置 实训室硬件配置总预算 实训室A区平面布置图 实训室B区布置图 实训室C区布置图 （三）双师工作平台 （四）技能竞赛平台 1.竞赛方案设计思路 以赛带训 基于公平性、开放性原则 建立选题指导机制 评审方案符合网络编辑职业工作规律 优胜选手颁发证书并进行一次性就业推荐 （四）技能竞赛平台 2.竞赛定位 促进技能人才培养 推动网络编辑专业和职业建设 扩大网络编辑影响力，提高职业人才的社会地位 展示实践教学成果 （四）技能竞赛平台 （四）技能竞赛平台 4.竞赛组织单位 （1）全国网络编辑技能竞赛联合举办单位 国家职业技能鉴定专家委员会网络编辑工作组 中国编辑学会 北京中鸿网略教育技术有限公司 （2）协办单位 人民网、中青在线、腾讯网、搜狐网、凤凰网、中国出版集团、数字出版科学研究所等。 （四）技能竞赛平台 5.就业能力考核及证书核发 根据就业能力形成的内在要求，按照“基本实践能力养成--专项核心能力形成--职业环境下的能力应用”的思路，形成实验（以操作性为主体）、实训（以技能训练为目标）、实习（以熟悉岗位环境为重点）三个递进的层次，建立校内生产性实训与校外顶岗实习有机衔接与融通的实践教学体系，构建适应工学结合、校企共同参与的实践教学机制。以网络编辑岗位实际工作技能作为主要培训与考核内容，对参加实验、实训、实习的学生进行统一标准的就业能力考核，让就业能力考核标准更贴近实际工作岗位要求。 （五）校企合作平台 （五）校企合作平台 回顾一下…… 网络编辑通用技能实训基地 (一)双证课程 (二)实训室及资源配置 (三)双师工作平台 (四)技能竞赛平台 (五)校企合作平台 合作资质 授予合作院校“全国网络编辑专业群通用技能实训示范基地” 铜牌。 联合授牌单位：国家职业技能鉴定专家委员会网络编辑工作组、中国编辑学会电子与网络编辑专业委员会、全国网络编辑校企联盟理事会、北京中鸿网略教育技术有限公司。 实训基地总体报价 工作学习区 采集 区 角色扮演 拓展区 双师工作 平台 建立双师服务 长效机制 搭建工作工具 引入创新工作手段 定期举办师资培训班；举办实践教学研讨活动； 参观知名媒体，学习工作流程，参与网媒实践； 对话网媒从业者，与资深网媒人士共建实践课程 提供双师工作技术平台，包括双师人才库，博客群，论坛等。 充分利用网媒的开放性引入职业导师制度，和大量网络企业合作，建立校企联盟，在企业中确定一批高级工程师和学生建立导师关系。 颁发培训证书！ 人民网总编 何家正 中青在线总编 刘学红 腾讯网总编 陈菊红 搜狐网总编 于 威 凤凰网办公室主任 李泓冰 中国出版集团总经理 刘成勇 企业名师 包括但不限于 选手空间 专家评审 空间 竞赛信息发布与系统后台管理 选手登录、初试、上传参赛方案、实施参赛方案（构建站点或专题，编辑、