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南海上的明珠 教材分析 《南海上的明珠》这篇批读课文，以优美的语言介绍了我国海南岛的美丽和富饶。课文先叙述海南岛的美丽和富饶，再具体介绍了海南岛土地肥沃，物产丰富，一年四季气候宜人，风景优美。在介绍风景优美时，特别介绍了迷人的椰树风光，展示了一幅幅精美的画面。文章层次清楚，结构严谨，语言生动、准确、优美，极富感染力。易激发学生对海南岛的向往之情。 学习目标： 1、学会本课生字新词，能正确书写运用。 2、有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。 3、借助旁批，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。 学习者分析： 学生的基础不是很好，对知识方面的掌握不够牢固，掌握本课题有一定的难度。 教材重难点： 1、抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。 2、学习作者抓住海南岛的特点，用准确的词句进行描绘的方法。 教法学法： 三疑三探 教具学具：小黑板 教学课时：两课时 第一课时 教学过程：　　 一、创设情境，引出课题。 同学们，老师先请你们欣赏一首歌曲《请到天涯海角来》。“请到天涯海角来，这里四季春常在……”这首优美的歌曲激起了多少人对海南岛的向往。今天老师就带领同学们走进海南岛，去感受它的富饶和美丽。（板书课题） 师生相互交流搜集的有关资料，直观感受海南岛的美丽富饶。 二、自读课文，感知大意。 1、自由读课文，要求： 注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者工具书解决。在重点部分注意做上批注 2、教师巡视，及时发现学生在阅读过程中的障碍，并在黑板上板书。特别关注学困生的情况，及时进行指导 3、解决字词类阅读障碍。 ①读准字音，认清字形 易错字音：肥沃　　咖啡　　嬉戏　　惹 果实累累 重点字形：蕴　　溅　　礁 指名读：齐读　正音　自主识记 找不同的学生起来读，发现错误的要及时改正。 ②理解词语： 说说通过读课文，自己新认识了哪些词语，弄明白了哪些词语的意思，选自己喜欢的词语练习说话。如：果实累累、郁郁葱葱 不计其数：形容海南岛的名贵水产数目极多，无法计算。蕴藏：指蓄积而未发掘。 （课文先总说海南岛富饶美丽，再具体介绍海南岛土地肥沃，物产丰富；一年四季气候宜人，风景优美。在介绍风景优美时，特别介绍了海南岛迷人的椰林风光。） 三、熟读课文，初步感悟。 A.熟读课文，把自己喜欢的句子，段落多读几遍，读出感情。 B.把你喜欢的词语或句子抄写下来。 四，让学生们谈谈自己这节课的收获。 第二课时 一：设疑自探 （一）、温故导入，梳理问题： 1、回顾课文内容：浏览课文，文中是采用什么顺序介绍海南岛的。指名回答。 2、出示课文第一自然段： 在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。 3、齐读这段话，你能提出哪些值得思考的问题？能感受到海南岛的什么特点？ 学生自主质疑，教师随机归纳、补充，梳理出本节所要探究的重点问题。 预设： 海南岛的富饶、美丽表现在哪些方面？ 过渡：问题的答案就在课文中，让我们带着这个问题走进课文。 （二）、“提示”引路，自读探究。 1、布置学生自学。 请同学们轻声自读课文，边读边思考：从哪里可以看出海南岛富饶、美丽？在文中画出相关的语句，及时做好记号和批注。 2、学生自读自悟，教师巡视、点拨。特别关注学困生。 二、合探解疑： （一）诵读品味，图文结合，感受海南岛的富饶： 1、过渡：海南岛是我国第二大岛，土地肥沃，物产丰富，你是从哪些句子感受到的？ 2、学生汇报交流： 课件出示有关句子，引导学生体会： “岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园，腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里挂满枝头。” “海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产不计其数。” “铁、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。”找学生起来朗读，要读出感情。 3．引导：文中从哪些方面介绍海南岛物产丰富？（理解“不计其数”的意思。）并引导学生造句。 课件展示海南岛物产的文字、图片，引导学生观察、想象，体会海南岛的物产丰富。 4、指导学生朗读，深入体会海南岛的富饶。 5、作者是采用什么方法介绍海南岛的物产丰富？ （①总分　②抓住海南岛独特物产分类介绍） （二）抓住重点句诵读品味，感受海南岛的美丽。 过渡：海南岛一年四季气候宜人，风景优美。你最喜欢哪里的哪些景色呢？ 1、生自由汇报，师相机出示句子： A、高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。 读句子，说说“郁郁葱葱”“ 滔滔奔流”等词语的意思。 指导朗读，引导想象，你仿佛看到了什么?指名汇报，朗读。注意学生一定要读出感情，读出海南岛美丽景色给人的惬意。 B、旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长。一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝