九年级数学下册 3.7 切线长定理课时教案 （新版）北师大版.docVIP

3.7切线长定理 一、教学目标 1.理解切线长的概念，掌握切线长定理． 2.学会运用切线长定理解有关问题． 3．通过对例题的分析，培养学生分析总结问题的习惯，提高学生综合运用知识解题的能力，培养数形结合的思想． 二、课时安排 1课时 三、教学重点 学会运用切线长定理解有关问题． 四、教学难点 通过对例题的分析，培养学生分析总结问题的习惯，提高学生综合运用知识解题的能力，培养数形结合的思想． 五、教学过程 （一）导入新课 1.如何过⊙O外一点P画出⊙O的切线？ 如下左图，借助三角板，我们可以画出PA是⊙O的切线. 2.这样的切线能画出几条？ 3.如果∠P=50°,求∠AOB的度数. （二）讲授新课 活动内容1： 探究1：如何用圆规和直尺作出这两条切线呢？ 思考：已画出切线PA,PB，A,B为切点，则∠OAP=90°, 连接OP，可知A,B 除了在⊙O上，还在怎样的圆上? 探究2：切线长概念 切线与切线长是一回事吗？它们有什么区别与联系呢？ 比一比：切线与切线长 切线和切线长是两个不同的概念： 1.切线是一条与圆相切的直线，不能度量； 2.切线长是线段的长，这条线段的两个端点分别是圆外一点和切点，可以度量. 折一折： 思考：已知⊙O切线PA，PB，A，B为切点，把圆沿着直线OP对折,你能发现什么? 证一证：请证明你所发现的结论. PA=PB，∠OPA=∠OPB 证明：∵PA，PB与⊙O相切，点A，B是切点， ∴OA⊥PA，OB⊥PB.即∠OAP=∠OBP=90°， ∵ OA=OB，OP=OP， ∴Rt△AOP≌Rt△BOP(HL) ∴ PA = PB， ∠OPA=∠OPB. 探究2：切线长定理-过圆外一点，所画的圆的两条切线的长相等. 几何语言：∵PA，PB分别切⊙O于A，B，∴PA=PB,OP平分∠APB. 反思：切线长定理为证明线段相等、角相等提供新的方法 试一试：若连接两切点A，B，AB交OP于点M.你又能得出什么新的结论?并给出证明. 明确：OP垂直平分AB 证明：∵PA，PB是⊙O的切线,点A，B是切点， ∴PA=PB，∠OPA=∠OPB. ∴△PAB是等腰三角形，PM为顶角的平分线. ∴OP垂直平分AB. 探究3：PA，PB是⊙O的两条切线，A，B为切点，直线OP交⊙O于点D，E，交AB于点C. （1）写出图中所有的垂直关系 OA⊥PA，OB ⊥PB AB⊥OP （2）写出图中与∠OAC相等的角 ∠OAC=∠OBC=∠APC=∠BPC （3）写出图中所有的全等三角形 △AOP≌△BOP， △AOC≌△BOC， △ACP≌△BCP （4）写出图中所有的等腰三角形 △ABP，△AOB 活动2：探究归纳 反思：在解决有关圆的切线长问题时，往往需要我们构建基本图形. （1）分别连接圆心和切点 （2）连接两切点 （3）连接圆心和圆外一点 （三）重难点精讲 【例1】△ABC的内切圆⊙O与BC，CA，AB分别相切于点D，E，F，且AB=9cm，BC=14cm，CA=13cm，求AF，BD，CE的长. 【解析】设AF=x,则AE=x ∴CD=CE=AC-AE=13-x， BD=BF=AB-AF=9-x. 由BD+CD=BC可得 13-x+9-x=14， 解得x=4. ∴ AF=4 cm, BD=5 cm, CE=9 cm. 【例2】如图，四边形ABCD的边AB，BC，CD，DA和⊙O分别相切于点L，M，N，P， 求证：AD+BC=AB+CD. 证明：由切线长定理得 AL=AP，LB=MB，NC=MC，DN=DP, ∴AP+MB+MC+DP=AL+LB+NC+DN, 即AD+BC=AB+CD， 补充：圆的外切四边形的两组对边的和相等． （四）归纳小结 通过本课时的学习，需要我们掌握切线的6个性质： （1）切线和圆只有一个公共点. （2）切线和圆心的距离等于圆的半径. （3）切线垂直于过切点的半径. （4）经过圆心垂直于切线的直线必过切点. （5）经过切点垂直于切线的直线必过圆心. （6）切线长定理. （五）随堂检测 1．（珠海·中考）如图，PA,PB是⊙ O的切线， 切点分别是A,B，如果∠P＝60°,那么∠AOB等 于（ ） A.60° B.90° C.120° D.150° 2.（杭州·中考）如图，正三角形的内切圆半径为1，那么这个正三角形的边长为（ ） A．2 B．3 C． D． 3.已知：如图,PA,PB是⊙O的切线，切点分别是A,B，Q为⊙O上一点，过Q点作⊙O的切线，交PA,PB于E,F点，已知PA=12cm，求△PEF的周长. 【答案】 1.答案为C。 2. 【解析】选D.如图所示，连接OA,OB，则三角形AOB是直角三角形，且∠OBA=90°,∠OAB