统计学（本科）教学课件第一章概述.ppt

第一章 概述 第一节 统计的基本涵义 第二节 统计的产生与发展 第三节 统计学的研究对象及职能 第四节 统计研究的基本方法及其特点 第五节 统计学中的几个基本概念 第一节 统计的基本涵义 一、统计的基本涵义 统计包含统计工作、统计资料和统计学三个方面的涵义。 统计工作，即统计实践，是对社会经济现象的数量方面进行数据收集、加工和提供的过程。 统计资料，是对统计工作过程中所取得的各项数字资料和与之相关的其他实际资料的总称。 统计学，是阐明如何收集、整理、分析统计资料的理论与方法的科学。 统计工作、统计资料、统计学三者的关系 统计工作和统计资料是统计活动与统计成果的关系； 统计工作与统计学是统计实践与统计理论的关系。 总之，三者中最基本的是统计工作，没有统计工作就不会有统计资料，没有丰富的统计实践经验就不会产生统计科学。 第二节 统计的产生与发展 一、统计的产生和发展 统计是随着社会生产力的发展，为适应国家管理需要和社会政治经济的发展需要而产生和发展起来。 国外：统计的英文词为Statistics，其语源最早出自中世纪拉丁语的Status ，表示国家的概念及关于国家结构和国情的总称。 国内：我国早在原始社会时期就有结绳记事、绘图记事等计量的方法。在4000多年前的夏朝，已开始了国情统计，把我国分为九州，已有人口和土地统计，在封建社会末期，我国正式设立统计机构，清光绪三十年（1906年）已设立了统计局，作为全国的最高统计机关。 二、统计学的的产生和发展 统计学产生于17世纪中叶的欧洲，距现在已有300多年。其发展主要可分为三个阶段。 （一）古典统计学时代（17世纪中叶至19世纪初） 代表学派是国势学派和政治算术派。 （二）近代统计学时代（ 18世纪末到19世纪末） 代表学派是数理统计学派和社会统计学派。 （三）现代统计学时代（20世纪50年代－－至今） 1.研究领域层出不穷； 2.统计方法的应用领域不断扩展； 第三节 统计学的研究对象及职能 一、统计学的研究对象 统计学的研究对象是大量社会经济现象总体的数量特征，包括社会经济现象的数量表现、现象之间的数量关系，以及质量互变的数量界限及其规律性。 特点： 1.数量性 2.总体性 3.具体性 4.社会性 二、统计的职能 统计具有信息、咨询、监督三大职能。 统计信息职能是指统计具有信息服务的功能。 统计咨询职能是指统计具有提供咨询建议和对策方案的服务功能。 统计监督职能是指统计具有揭示社会经济运行中的偏差，促使社会经济运行不偏离正常轨道的功能。 第四节 统计研究的基本方法及其特点 一、统计学的研究方法 1.大量观察法 2.统计分组法 3.综合指标法 4.统计模型法 5.归纳推断法 二、统计学研究方法的特点 1.定性认识和定量认识相结合 2.从个体认识到总体认识 3.从已知量的描述到未知量的推断 第五节 统计学中的几个基本概念 1.统计总体和总体单位； 2.标志和指标； 3.变异和变量； 4.统计指标体系； 一、统计总体和总体单位 （一）统计总体 是由客观存在的、具有某种共同性质又有差别的许多个别单位所构成的整体，当这个整体作为统计研究对象时称统计总体，简称总体。 总体的特点： 1.同质性； 2.大量性； 3.变异性； (二) 总体单位 构成总体的每一个事物或基本单位称为总体单位。或称个体。 总体与总体单位的相互关系 总体和总体单位的关系是整体与个体、集合同元素的关系，如果说总体是集合的概念，那么总体单位就是集合的元素。两者相互依存、相互联系，不存在没有总体的总体单位，也不存在没有总体单位的总体。 二、标志和指标 (一)标志 标志是指说明总体单位(个体)特征或属性的名称。 标志的分类 （1）标志按其性质可以分为品质标志和数量标志。 （2）标志按变异情况可以分为不变标志和可变标志。 (二) 统计指标 统计指标(指标)是反映社会经济现象总体数量特征的概念和具体数值。 统计指标包含有六个要素：即指标名称、计量单位、核算方法、时间限制、空间限制和指标具体数值。 分类: 1. 实体指标和行为指标； 2.客观指标和主观指标； 3.描述指标、评价指标和预警指标 ； 4.数量指标和质量指标； （三）统计指标与标志之间的区别和联系 区别：1.反映的对象和范围大小不同。 2.表述形式不同。 3.标志中的数量标志可以直接取得；而指标是由数量标志汇总得到。 4.标志一般不具备时间、地点等条件；而作为一个完整的统计指标，一定要有时间、地点、范围。 联系：1.有许多统计指标的数值是从总体单位的数量标志值汇总而来. 2.具有相互变换关系。 三、变异和变量 (一)变异 变异是指可变的品质标志。 构成： 1.是变异的名称， 2.是变