黑龙江省甘南县第六中学八年级物理《声音特性》学案(无答案) 人教新课标版.docVIP

黑龙江省甘南县第六中学八年级物理《声音的特性》学案 人教新课标版 学习目标：1.知道声音的特性。 2.理解乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出声音的音色不同。 学习重点：1. 在探究中体会和理解音调、响度和音色。 2．通过实验探究音调、响度与什么因素有关。 学习难点：音调与响度的区分 激趣导入：男同学说话声音“粗”，女同学说话声音“尖”，这里的“粗”和“尖“到底有何差别呢，这种差别的原因何在? 学交合一 1.聆听与感受：播放乐谱1.2.3.4.5.6.7.i--- 感受两个现象：从低音“叨”到高音 “叨”各个音有什么不同？大声唱和小声唱发出的声音有什么不同？ 小组讨论：声音的音调指的是上面哪个不同？声音的响度是指上面的哪个不同？ 总结一下： 音调是指 。响度是指 。 2.分组做一做：探究音调与什么因素有关 （教材2.2-1） 【猜想与假设】请大胆猜想： 【进行实验】? ①先分组实验，思考后回答问题 A．将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声音调，音调的高低与什么有关，有什么关系？相互交流，看能不能总结出规律？ B．将橡皮筋放在提前设计好的木板上，并能调节松紧程度。 用手轻轻拨动后，分别体验一下橡皮筋所发出的声音特征有什么不同？ 总结：声音的音调与什么有关？它们之间的关系是什么？ 3.仔细读一读：（1）阅读课本32页倒数第2自然段。回答： ①什么是频率？物理学中把物体 叫频率，它是描述物体振动 的。频率的单位是 ，符号 。 ②总结出音调与频率的关系 . （2）观察不同音调的波形图（教师演示）：高音调的波形更________一些,声音的频率高；低音调的波形更___________一些，声音的频率低。 （3）阅读课本33页最后两段，回答：①人耳能听到的频率范围是从____Hz到___________Hz；②人们把高于20000Hz声叫____________；把低于20Hz的声叫做_________；③动物的听觉频率范围一般比人的听觉频率范围要大，如：猫能听到的频率范围是_____到_________Hz；狗能听到的频率范围是从_______到________Hz，海豚能听到声的上限___ _Hz。 4.想想议一议：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？答: . 5.分组做一做：探究响度与什么因素有关 【猜想与假设】 【进行实验】将一些泡沫均匀撒在桌面（或锣面、鼓面）上，轻轻敲击一下，再重重敲击一下，观察泡沫振动情况。 相互交流，看能不能总结出规律？ 总结：声音的响度与什么有关？它们之间的关系是什么？ 回答：①什么是振幅？物体 叫振幅。②总结出响度与振幅的关系： . 6. 老师做一做：探究声音的特性之三──音色 ? （1）耳朵“辨”乐器。播放录音：梁祝1（古筝演奏）? 梁祝2（二胡演奏）?同学们辨别是何种乐器演奏的？ （2）耳朵“辨”人。请后面的两名同学读屏幕上的句子：“有朋自远方来，不亦乐乎？”，请前面的同学说出朗读者的名字。 ? 请同学们讨论，我们为什么能够区分不同的乐器的声音，不同人发出的声音？ 总结：音色与什么因素有关？ （3）观察老师演示（乐音的波形）。 不同的乐音的波形________；音调相同的不同乐器发出的声音的波形总体上的疏密程度是________的，即___________相同。　 7.仔细读一读：阅读课本36页“科学世界”。（教师课上放视频） 当堂测试 达标测试 1.哈夏音乐会上，优美的琴声是来自于琴弦的 ，根据 还可以听出还有什么乐器在演奏。 2.响度即声音的 ，与 有关；音调即声音的 ，与 有关。一名男低音歌手正在放声歌唱，另一名女高音歌手为他轻声伴唱，其中音调高的是 歌手，响度大的是 歌手。 3.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的 ；“音乐课代表把歌起