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课题 作业精讲精评 拓展延伸 小结 * * 镇江市网络同步助学平台 专题系列讲座 新初一暑期数学 同学们,当老师提问或请同学们练习时，你可以按播放器上的暂停键思考或练习，然后再点击播放键. 统计与可能性 单 位： 镇江市金山实验学校 主 讲： 王勤 审 稿： 镇江市教研室 王金法 知识整理 统计 收集数据 整理数据 描述数据 分析数据 　　统计活动一般可以分为以下四个过程： 　　主要方法是调查法。其次还有测量、实验以及直接从报刊、杂志、图书和网络中获取。 　　收集数据时需要及时进行记录，记录数据可采用画“√”或画“正”字等方法，以提高效率。 收集数据 　年级 项目 　 　 　 　 　 　 　 学生数 　 　 　 　 　 　 　 班数 六 五 四 三 二 一 合计 在校学生情况调查表 方法：一是分类整理，二是分段整理。 整理数据 15 大桥 … … 4 金山 … 合计 17 学生人数 龙门 街巷名称 … … 4 135－139 3 130－134 人数 身高（cm) 五年级一班女同学身高情况统计表 五年级一班同学住址情况统计表 条形统计图： 　　用直条的长短表示数量的多少。 　　优点是：便于对数量的多少直接进行比较。 描述数据 　　第五次全国人口普查中四个直辖市的人口统计图 人口（万人） 1382 1674 1001 3090 0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 北京 上海 天津 重庆 折线统计图： 　　用不同位置的点表示数量的多少。并用折线的上升或下降来表示数量的增减变化情况。 　　优点是：便于反映数量发展变化的趋势。 描述数据 　　家家乐超市2006年1— 4月辣椒酱销售情况统计图 　　　　　1　　　2 　　3 　4 5 月 数量/瓶 0 50 180 300 90 20 100 150 200 250 300 350 　扇形统计图： 　　是以一个圆的面积表示事物的总体，以相应扇形面积表示各有关部分占总体的百分数。 　　优点：便于呈现总体与其各部分之间的关系。 描述数据 　　六（2）班参加兴趣小组活动情况统计图 文娱35% 科技25% 体育40% 分析数据 统计量 平均数 众数 中位数 　平均数：反映的是一组数据的整体水平。 　　　　　计算方法：总数÷份数＝平均数 　例：第一季度王老师家用电情况如下：一月份20度，二月份96度，三月份102度，算算老师家第一季度平均每月的用电量是多少？ （21+96+102）÷3＝73（度） 分析数据 　众数：表示的一组数据中出现次数最多的那个数，反映了这组数据集中情况，找法是看一组数据中出现最多的那个数，就是众数。 例：少年滑冰比赛各年龄组参赛人数情况表 14 12 19 5 参赛人数 16岁 15岁 14岁 13岁 年龄组 14岁的人有19个，在这组数据中出现次数最多，所以这组数据的众数是14。 　　中位数：把一组数据排序（从大到小或从小到大），处在最中间的那个数就是这组数据的中位数。正中间有两个数的，中位数就是这两个数的平均数 。 分析数据 例：6名同学的1分钟跳绳成绩如下： 　　　37、143、136、152、139、149 先排序：152、149、143、139、136、37 中位数是：　（143+139）÷2＝141 可能性 确定性事件 不确定性事件 　　如果从结果能否预知的角度出发去划分，把可能性分为两大类： 确定性事件 　　在一定的条件下，它所出现的结果是可以预知的，这类现象称为确定性事件。一种是一定会发生，一种是不可能发生。 　 例如： 　　抛一个石块，可预知它一定要下落。 　　今天星期一，明天不可能是星期三。 不确定性事件 　　在一定的条件下，出现哪种结果是无法事先确定的，这类现象称为不确定性事件。这种不确定性事件发生的可能性是有大小之别的。我们要会用分数来表示这种可能性的大小，并会判断一个游戏的设置是否公平。 例如： 　　袋中装有两只红球，一只白球。从袋中任意摸出一只，我们无法确定摸出的是什么颜色的球，但摸出红球的可能性要大于白球。　 1.填空 　（1）反映小林入院后几小时内体温变化情况，应选用（　　　　）统计图。 　（2）反映六年级各班对玉树灾区捐款的多少，应选用（　　　）统计图。 　（3）反映某农场各种农作物种植面积占总耕地面积的百分比，应选用（　　　）统计图。 【解析】：根据各种统计图在描述数据方面的特点及作用，结合各题数据特点，做出相应判断。 折线 条形 扇形 2.下面是8位同学的身高。（单位：厘米） 142、164、145、134、160、146、134、143 （1）这组数据的众数是（　　），中位数是（　 ），平均数是（　　）。 　（2）用（