探讨以“优秀职业人”为导向的中职德育模式.pdfVIP

育者的品德形成规律．在理论学习的基础上，以走向 式的创建 社会、服务社会为出发点，在受教育者积极参与的互 根据职业教育培养目标、职校生自身发展需要 动中，发展和巩固其良好品德的活动过程。 以及社会企业对中职毕业生的要求，有必要改革原 以“优秀职业人”为导向的中职德育模式，是在 有不合时宜的德育目标、内容、方法和评价机制。以 将德育实践贯穿在学生职校生涯始终。在德育实践 “优秀职业人”为导向的中职德育模式是一个全新 过程中。学生经历、追求、体验、获得美德，养成良好 的、高效的德育立体模式。 的习惯，学生最终具备自我教育能力，拥有良好的职 业素质，为成为优秀职业人打好基础。 甲 图2 以“优秀职业人”为导向的德育实践模式 (一)以生涯规划提升职业意识 图1 以“优秀职业人”为导向的德育实践模式目标 通过职业生涯规划教育的形式和手段，帮助学 以“优秀职业人”为导向的中职德育模式的建 生树立正确的职业理想和信念，鞭策学生进行自我 立，是职业教育培养目标的需要，是职校生自身发展 教育，促进学生素质的全面发展。进而使学生更好地 的需要．也是满足企业对职校生要求的需要，职业学 设计自己的发展道路，实现自己的人生目标，实现个 校的德育工作应该注重学生在校学习期间职业素养 人与社会的和谐发展。这是职业学校坚持以学生为 9 中等职业教育 2011年第32期 本的教育理念的直接体现。我校学生职业生涯规划 色，重点开展了文明用语、优雅女性、健康心理三个 教育从新生入学开始到毕业，根据不同年级确立不 内容的教育活动。 同的教育内容、目标和方法，选择恰当的培养方式和 3．增强责任意识。，责任足各行业从业人员的核 途径，构建起全程指导的职业生涯教育体系，让学生 心素养，一个没有责任心的人，很难在行业、企业中 认识自我、发展自我、成就自我，帮助他们应对社会 立足，责任包括个体责任、工作责任、社会责任，其核 变迁、增强职业竞争能力、改善自身成长状况、克服 心内容为诚信、敬业和环保意识。 现行职业指导的不足。 (四)以校企文化强化职业道德 (二)以企业要求养成职业规范 从中等教育的目的来看，是为社会培养具有高 良好的行为规范是培养优秀职业人的基础。孟 尚思想品德、良好职业道德素质和职业能力的学生， 子说：“不以规矩，不能成方圆。”大到一个国家，小到 这说明了中职校园文化与企业文化对接的必然性。 一个企业，都不可能避免地会有它的规则规范。鄞州 职业学校要在竞争中抢得先机，就要把企业的用人 职教中心与周边T业闶区建立了紧密的校企合作关 和学校的育人结合起来，为学生实践动手能力的培 系，有丰富的企业规范资源，许多企业在生产和管理 养创造有利条件，实现巾职校园文化与企业文化的 的实践中，形成了精细化的职业规范。 对接。中职校园文化与企业文化的有效对接，对于中 1．强化行为准则。学生行为准则的建立是以成 职教育实现人才培养目标具有重要作用，即促进中 熟企业的企业员工行为规范为依据，结合学生特点 职生成才、促进中职生成人、利于中职生就业、利于 德 和学校教育要求，建立和实施行为规范、生活规范和 中职生创业。通过主动融入企业文化，以物质文化为 育 学习规’沲。 前提、制度文化为保障、行为文化为载体、精神文化 与 2．落实管理措施。日常规范重在管理，7S管理 为动力来升华校园文化，通过课堂渗透、活动对接、 管 是现代企业采用的