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ZIIONGXUE JIM)xUECANKAO 新课程背景下课堂有效练习设计的策略 江苏如皋中学(226500)沈秀芳 练习是学生获取和处理信息的重要途径，也是培养 有多少种。并认真阅读和思考这些商品使用说明中有哪 学生思维能力、实践能力的重要途径。在应试教育的背 些内容与本节课内容相关。 景下，高中生物练习的形式比较同定，主要是课后习题 经过分析，学生认为有这样两个问题值得讨论、探 和课外练习卷，其内容主要是课本知识的再现和迁移， 究：(1)某些加酶洗衣粉为什么不能用于洗涤丝质、毛 评价标准单一，主要是以分数来体现。而新课程倡导学 质、皮革服装?(2)加酶洗衣粉为什么用温水洗涤效果 生主动探究、勤于动手和动脑，倡导培养学生的创新精 最好?溶解时为什么必须倒入低于60℃的水中?从而 神和实践能力，这就要求教师设计的课堂练习在性质、 对酶的专一性和温度对酶活性的影响进行思考。有的 内容、类型和评价上都要有显著变化。 学生从蛋白质的结构、理化性质着手，进行理论性综述； 一、新课程背景下设计课堂有效练习的策略 有的学生通过设计实验，比较洗涤的效果，实现从感性 1．通过设计生活型练习，使生物学知识得到“活化” 认识到理性认识的升华。 教师教学的活力在于课堂，而学生学习的活力在于 最后，我又以“嫩肉粉”(主要成分是从番木瓜中提 生活，正是由于生物学与人们的日常生活、衣食住行、生 取的蛋白酶)为背景材料，让学生小组合作完成一个产 产实践、生态环境等息息相关，只要教师善于关注生活， 品说明书，加深对酶特性的理解。 为学生提供生活情境，通过设计生活型练习，充分利用 在学生亲身体会到的生活化的知识中往往包含着 生物学科本身的魅力，就能把生物课堂生活化。 深刻的思想、感情，它不仅能诱发学生学习的动机、兴 例如。在讲授“酶的特性”时，我设计的练习是让学 趣，而且有利于帮助学生树立积极的生活态度和健康的 生了解超市的商品有哪些是添加了生物酶，这些生物酶 生活方式，使生物学知识得到“活化”。 五、要有良好的教育科研能力 的方式?要达到什么样的教学目标?教师如何指导学 教育科研能力是教师在教学过程中把实际的问题 生开展研究性学习?高中化学研究性学习如何与现行 提炼升华的过程。一名教师如果只专注自己的教学过 高考相联系?既有通过观摩同行的教师在相互学习中 程，而不注意对教育科研的投入和关注，在专业上就会 进行的反思，如有的教师善于把握教材，深钻细研；有的 显得苍I勺而缺乏内涵。一个高素质的化学教师要有能 教师善于研究学生的学习心理与习惯；有的教师善于旁 力通过系统的自我研究、学生研究、同科教师研究。把化 征博引；有的教师善于创设情景。营造氛围等。还有借 学思想和化学方法有机地渗透到教学中去。要善于总 学生的质疑来反思自己的教学行为，学生的提问，不但 结教学过程中成功的经验、失败的教训，对教学的思考、 促使教师有意识地丰富了自己的化学教学知识，而且也 对学生学习的方法等进行总结．探究教学规律．提高自 促使了教师反思教学中存在的问题，从而提高教学水 己的科研能力。化学教师还要开展创造性的科研活动， 平。 优化改进实验仪器装置，设计有创意的实验方案等。教 总之，为了贯彻新课改的精神．广大化学教师要认 育科研的要点在于坚持。坚持往往能带来长足的进步。 真学习《基础教育课程改革纲要解读》和《中学化学课程 六、要善于总结．提高教学反思能力 标准》，相互交流、讨论、切磋和领