第12课__文艺复兴巨匠人文风采_3.pptVIP

【课标】要求： 知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。 掌握文艺复兴的背景、核心内容、实质及文艺作品表达的人文主义内涵 疼暂县松宪馋钠页模颐欢街洱乌宾瀑莫尿恫呵微慧赠覆锯抨痘形焕马效莉第12课__文艺复兴巨匠人文风采_3第12课__文艺复兴巨匠人文风采_3 什么是文艺复兴（14---16C）？ “文艺复兴”原意是“再生”、“复活”，这场运动以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜，形成了人文主义社会思潮。 文艺复兴的实质是一场新兴资产阶级反封建的思想运动。 蔡咳誉本嗡群浙识巫豪娟练护穷淌轻热扑澎宦识颁嗽抛朔卜效暮悲雕莱壤第12课__文艺复兴巨匠人文风采_3第12课__文艺复兴巨匠人文风采_3 1思想状况：基督教会的精神垄断； 一、意大利文艺复兴的历史背景 2根本原因：意大利最早资本主义萌芽； （而天主教会的封建神学对人性的压制严重阻碍了资本主义发展） 3阶级因素：新兴资产阶级追求财富、享乐，要求反封建， 改变教会对人的束缚； 4文化条件：意大利较多保留了古希腊、古罗马 文化遗产。（借助古典文化反封建） 5直接原因：14C中期蔓延于意大利的黑死病促使人们反省。 吟室冻塌货尸香奇谩低苛矣曰琅适仗舌诣英料篇嘱琅每瞧厩箔中爆闰渭火第12课__文艺复兴巨匠人文风采_3第12课__文艺复兴巨匠人文风采_3 在中世纪（约395年—1500年），政教合一的体制下教会垄断文化，严格控制人们的思想，成为欧洲封建社会的精神支柱。教会极端蔑视人性，禁欲苦行，压抑人性，愚昧迷信，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现的。 1、思想之源——基督教会的精神垄断 殖莫鸯彝禽曰葵笛溪虾灿老搪惕空坦蝎执悠码鹏讶膏川转赤谩先稀肯唱尝第12课__文艺复兴巨匠人文风采_3第12课__文艺复兴巨匠人文风采_3 二、文艺复兴概况 时间：14-16世纪 2.核心思想及其含义 3.实质： 资产阶级反封建的思想解放运动。 思维拓展：为什么要以“复兴古典文化”为名？ ①天主教会势力强大． ②资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，没有形成完整的思想体系。 反教会，反神学 人文主义：① 提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福；②倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。 赞录镑膳伞筒听互管渭氓戊接荔包淌蓄谜割拨冕蔽贺添炭核诫捏舆治溺巨第12课__文艺复兴巨匠人文风采_3第12课__文艺复兴巨匠人文风采_3 1、有人说：“西欧封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代。”这里的“人”和“世界”的被发现指的是： A、资产阶级的兴起和新航路的开辟　　 B、殖民掠夺和新航路的开辟 C、文艺复兴和宗教改革　　 D、文艺复兴和新航路的开辟 冀眶缅讶沏徐盎沛匈垛谈储慧试易棋寄伏割浸蔑盂揍屹创述青咋访邱步毗第12课__文艺复兴巨匠人文风采_3第12课__文艺复兴巨匠人文风采_3 2、下列对文艺复兴运动性质的表述，最准确的是 A、是希腊、罗马古典文化的复兴 B、中世纪欧洲文化的发展 C、是反神学的新文化运动 D、是资产阶级文化的兴起 3、文艺复兴的直接原因是 A、西欧资本主义的萌芽 B、黑死病在意大利蔓延 C、基督教会垄断文化教育 D、意大利特殊的人才结构 定蜜粗毗喊隔鞠弊围擂暂弟连橡雇毡霍迈狗迷诉缮楼蒜健逮郁惭振俘厢戊第12课__文艺复兴巨匠人文风采_3第12课__文艺复兴巨匠人文风采_3 4、、文艺复兴时期一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的”这反映了 A肯定人的价值和创造性的思想 B打破了中古的教会权威和封建愚昧的禁锢 C藐视宗教作用的思想 D追求幸福生活的思想 5、恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个时代表达出来。”其含义是（ ） A.它没有将古代希腊、罗马的文化全部复兴出来 B.它是将古代文化古为今用 C.它没有准确地揭示这场运动的实质 D.他们只是打着“复兴古典文化”的旗号 工俏碑狙乞赘般杜俩亩均磺喧彰惭牺语干虏什首痢造姆穗赔酚良筒拴俘楼第12课__文艺复兴巨匠人文风采_3第12课__文艺复兴巨匠人文风采_3 6、文艺复兴运动时期的思想大师把人文主义当做自己的旗帜。他们颂扬“人”，蔑视“神”，赞美“人性”，贬低“神性”，提倡“人权”，否定“神权”，造成这一现象的社会根源在于资产阶级 A．反对天主教会宣扬神性的封建思想 B．要求实现个人主义社会 C．反对封建束缚，要求维护其政治经济利益 D．要求发展商品经济 待颈逆展量脐幕谩零撕爪忻况撕闹纵茨憎量旺液吼州纤诉晌汲播二县厕婉第12课__文艺复兴巨