有球练习密度对篮球技术教学效果影响的实验研究.pdfVIP

第20卷第5期 怀化师专学报 V01．20No．5 200 JOURNALOFHUAlHUATEACHERS∞U上GE OcI．，2001 1年10月 有球练习密度对篮球技术教学效果影响的实验研究 吴金元1， 尹功玉2 、 (1．怀化师专体育系，湖南怀化418008；2．怀化市体育局，湖南怀化418000) 摘要：通过在篮球普修技术教学中增加有球练习密度的实验研究，对学生掌握篮球技术、加快动作技能的形 成、提高学习成绩均有良好作用，且对提高篮球教学质量有积极意义和显著效果． 关键词：练习密度； 篮球技术； 有球练习； 动作技能； 教学效果 中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1007一1814(2001)05—0065—04 1问题的提出 篮球技术是进行篮球比赛的基本手段，也是运动员比赛行为的核心，双方运动员都是以技术动作进行对 抗．运动员的智慧、技能、运动素质、心理品质和道德作风等都是通过篮球技术集中表现出来的，是竞技水 平最显著的标志．篮球技术又是篮球战术的基础，任何战术意图和战术方法的实现，都需要掌握相应而熟练 准确的技术动作和应变能力来保证．所以，篮球技术的教学与训练必须围绕这一核心，用科学的理论、方法 和手段，联系学生的实际情况，进行有效的教学和训练． 长期以来，人们一直在研究如何提高篮球普修技术课的教学质量问题，并对一些教学方法和手段进行探 索和探寻，其目的就是使学生在规定的学习时间内更好地学习、掌握大纲要求的篮球技术．体育院系的篮球 普修技术课的主要教学目的是掌握篮球的基本理论、基本技术、基本战术，并能胜任教学和训练工作．学习 和掌握篮球技术是进行技术教学的关键和学习战术的基础．从而，怎样不断改进篮球技术教学，就成为篮球 教学工作中的研究课题．作者就如何通过增加课的有球练习密度来改进篮球普修技术教学这一课题进行了一 些尝试，在此阐明它对改进篮球技术教学、提高教学质量的积极意义和显著效果，以便于探索出一种更加行 之有效的、适应当今篮球运动发展的篮球技术教学手段． 2研究对象和方法 2．1研究对象 对我校体育系97级、98级两个年级的男生在篮球普修课中进行增加有球练习密度方法的实验，拟找出 提高篮球技术教学效果的最佳方法． 2．2研究方法 2．2．1教学实验法 实验采用组间对比方法，在我校体育系97级、98级两个年级的篮球普修课中进行，每个年级随机确定 一个术科班为实验组，另一个术科班为对照组进行了两轮实验． 2．2．2对比分析法 依据两轮实验，对实验组和对照组的实验结果进行对比分析． 收稿日期：200l一10—02 作者简介：吴金元(1957一)，女，湖南新晃人，怀化师专副教授，主要从事篮球理论与实践的研究． ·66· 怀化师专学报 2001年10月 2．2．3数理统计法 数据统计运用SPsS／PC软件在计算机中进行数理统计． 3实验结果与分析 3．1 实验结果 该实验在实验前后均对三项技术(原地单手肩上投篮、全场往返运球上篮、半场运球突破投篮)进行了 明，实验组与对照组呈显著差异．这表明增加有球练习密度对提高篮球普修技术课的教学质量和效果有着良 好的作用． 表1 实验前三项技术测试情况统计表 3．2实验分析 3．2．1增加有球练习密度有助于“球感”的建立 在篮球技术形成的过程中，“球感”对技术的掌握与提高具有重要的作用．“球感”是通过长期刻苦磨 练所获得的一种专门化的复合知觉，这种复合知觉是在教学训练中视觉分析器、运动分析器、触觉分析器对 各种刺激进行精细分析并在大脑皮层中形成复杂稳固的神经联系的结果．对球的性能和球的运动规律的认 识，就是要不断地实践，这是提高“球感”的惟一途径． 根据认知心理学说，运动技能的学习与掌握是通过“记忆”和“知觉”的共同作用．记忆是再现或再识 经验过的事物的能力，是人把过去感知过、思考过、体验过的事物保存在头脑中，并在一定条件下再回忆起 来的一种能力．篮球教学不仅是组织学生进行身