树立科学教育观切实开展优秀传统文化教育--唱响临河一职德育工作新旋律.pdfVIP

2016／7月 管理论坛 树立科学教育观切实开展优秀传统文化教 育——唱响临河一职德育工作新旋律 内蒙古巴彦淖尔市临河第一职业中等专业学校（015000）李春江 　　中国是世界四大文明古国之一，也是唯一一个文明史连亘不断 营造学习传统文化的良好氛围，树立他们对民族文化的自豪感，为 的国度。中华民族，泱泱大国，五千年的文化积淀，五千年的文化 推进中华文化传播做出贡献。而这种弥补文化教育缺位的工作将是 瑰宝，这完全归功于中国人民对自己优秀文化的良好传承，一直以 一项系统的工程，家庭、学校和社会都要为此承担其各自的责任。 来也是我们中国人引以自豪的崇高道德源泉。“文明古国，礼仪之 2009初，校领导制定了“开展学习优秀传统文化，践行优秀传统文 邦”更是世界各国学习的榜样，是各民族推崇的典范。而《百孝 化教育”三步走战略。 篇》《弟子规》《朱子治家格言》《论语》等更是中华传统文化优 　　第一阶段，提升学校领导对“学习践行优秀传统文化教育”活 秀经典中的经典。 动的认识高度。 　　但是，随着我国对外开放的进一步扩大，市场经济的深入发 　　校党委、学校领导为代表的校委会成员，每人印发《弟子规》 展，互联网等新兴媒体的广泛运用，在各种腐朽没落文化和有害信 《国学大师南怀瑾》《读禅学做人》等传统文化经典，作为领导自 息的影响下，我国一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗 修优秀传统文化教材；党员生活会观看《翟鸿燊教授讲国学之道》 欺诈活动有所蔓延；一些社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害； 《于丹教授之论语心得》等国学经典，并写出个人学习心得；利 一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义 用“五一”假期带领班主任以上干部到敦煌莫高窟去寻根，体验中 滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止，给未成年人的成长带来 华传统文化源远流长之优势，从理论认识上为我们推动全校教师的 不可忽视的负面影响。在各种消极因素影响下，少数未成年人精神 学习活动开展做铺垫。 空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。 　　第二阶段，加强所有在职教师对“学习践行优秀传统文化教 　　未成年人是未来传承中华文明的主要力量，他们掌握传统文化 育”活动的认识深度。 的程度直接决定了中华文化未来传承的好坏。可是，他们却不学传 　　教师全员学习《弟子规》《百孝篇》，对照《弟子规》《百孝 统文化，不读优秀经典，不重视敦品励学。现状堪忧，集中于三个 篇》《临河一职师德师风考核细则》找差距，写反思，去行动。根 认识误区： 据学习实践情况，评选优秀个人，并利用每周教师例会进行学用优 　　很多家长对传统文化教育的认识存在误区。家长既是孩子的第 秀传统文化教师宣讲。选出不同科目、不同岗位、不同年龄段的优 一任老师，也是孩子成长的“总设计师”，家长的教育观对孩子起 秀代表，利用教研组活动、培训、全员学习等机会，做专场报告， 着导向作用，产生着不可低估的影响。家长们由于工作生活的压 汇报成果，分享收获，交流经验，互通有无，为在全校师生、家 力，缺少与孩子的交流，导致对孩子的传统文化的教授少之又少。 长、相关联办单位开展学习实践优秀传统文化活动做好准备。 同时基于望子成龙的心愿，家长又将有限的精力，偏重于辅助孩子 　　第三阶段，全校践行，以教师带动学生，以学习带动家长，以 针对应试教育的学习，急功近利地要把孩子培养成应试高手，忽略 家长带动社会，推开“学习践行优秀传统文化教育”活动的广度。 了孩子传统文化的教育，从而对未成年人传统文化积累造成不利的 　　出台《临河一职“学习践行优秀传统文化”工作实施方案》及 影响。 《临河一职“学习践行优秀传统文化”工作安排》，《临河一职关 　　有的学校对传统文化教育的认识存在误区。传统观念认为，教 于“