凸透镜成像规律教案2.docVIP

天津市蓟县燕山中学教案 ____八___年级____物理__学科 授课时间 年_____月_____日 课题 凸透镜成像的规律 第 2 课时 教师 教 学 目 的 知识与技能： 1.理解凸透镜的成像规律. 2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件. 过程与方法： 1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力. 2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法. 情感态度与价值观： 1.通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义 观点. 2.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律 重 点 对凸透镜成像规律的理解和认识 难 点 指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系. 教学方法 实验法、观察法、探究法、讨论法 学情分析 技术运用 教 学 反 思 教师活动 学生活动 教师备注 ［师］同学们回忆一下我们上节课学习了哪些内容？ ［师］同学们总结得很好，看投影. 二、虚像和实像（板书） 由实际光线会聚成的像叫做实像. 像不是由实际光线会聚成的，而是它们的反向延长线的交点成的像叫虚像. ［想想议议］ ［师］我们知道什么是实像、什么是虚像之后，请你们进一步猜测并根据上面探究所得的资料进行分析,什么情况下凸透镜成实像、什么情况下成虚像. 学生们仔细分析、思考、相互讨论. 物体在1倍 焦距以外时，成倒立的实像. 物体在1倍焦距内时，成正立的虚像. 照相机和投影仪能在光屏上成实像，放大镜成的像在光屏上得不到，但眼睛能看到成虚像. 像与物在凸透镜同侧成虚像，像与物在凸透镜两侧成实像. ［师］我们的照相机、投影仪、放大镜都是根据凸透镜成像规律成像的，能说出它们的原理吗？ 照相机的原理是物体到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像. 投影仪的原理是物体到凸透镜的距离在2倍焦距和焦距之间时，成倒立、放大的实像. 放大镜的原理是物体到凸透镜的距离小于焦距时，成正立、放大的虚像. ［师］我们知道了照相机、投影仪、放大镜的原理.想进一步了解它们吗？我们从上节课知道照相机的镜头相当于凸透镜.胶卷相当于光屏.机壳相当于暗室.我们今天又知道，被拍照的景物到镜头的距离远远大于焦距才能在胶卷上得到倒立、缩小的实像.那么照相机中的调焦环、光圈、快门，它们有什么用处？ 下面看挂图和实物，还有你们的资料说出它们的作用. ［师］同学们讲得很好.看来在下面做了不少工作，我很高兴，那么投影仪的构造呢？看挂图，根据你们收集的资料说出它的构造及作用. 投影仪的构造主要有：镜头（相当于一个凸透镜）、投影片（相当于物体）、屏幕（相当于光屏）、聚光镜、光源和反光镜等部分. 光源是用来照亮投影片的. 聚光镜是由两块螺纹透镜组成，这两块螺纹透镜是用来增大聚光面积，增加投影片的亮度. 反光镜是平面镜，作用是把射向投影片的光反射到屏幕上. ［师］同学们回答的非常好.现在我们分组亲自动手来使用照相机拍照和使用投影仪放大胶片. 三、小结 本节课我们知道了以下内容； 1.照相机的原理 u＞2f f＜v＜2 2.投影仪的原理 f＜u＜2f u＞2 3.放大镜的原理 u＜f 成正立、放大的虚像 四、布置作业 P62 动手动脑学物理. ［动手动脑学物理参考答案］ 1.玻璃瓶相当于一个柱面透镜，根据物体与凸透镜距离小于一倍焦距,成正立、放大的虚像，离凸透镜越远，像越大.当铅笔由靠近玻璃瓶的位置向远处慢慢移动时，透过玻璃瓶会看到铅笔头逐渐变大，而形状不变.到某一位置时，根据物体与凸透镜距离大于一倍焦距，成倒立的像，铅笔尖也会突然改变方向. 相同：都能反映出凸透镜成的像与物距有关. 不同：玻璃瓶是一个柱面凸透镜，它的焦距比较短. 2.“傻瓜相机”也有快门和光圈，只不过它们都安装在机身里面.傻瓜相机内部增加了一些电子、机械设备，可以根据光线的明暗程度自动调整光圈、快门，不需要人工调节，傻瓜相机也能自动聚焦，不需要手动调焦. 五、板书设计 ［生甲］光屏上得到的是实像，得不到的是虚像. ［生乙］光屏上承接的像是实际光线的会聚点. ［生丙］虚像不能用光屏收到，只能用眼睛看到，它不是实际光线会聚点，而是它们的反向延长线的交点. ［生甲］照相机中调焦环是调节镜头到胶片的距离，拍摄近的景物时，镜头往前伸，离胶片远一些，拍摄远的景物时，镜头往后缩，离胶片近一些，调焦环上刻着数字，表示拍摄的景物到镜头的距离. ［学生们很活跃，积极主动的做，教师巡回指导］