回顾和拓展一.docVIP

榆阳区中小学语文课时计划 年级 五年级 主备者 杜娟 执教人 课 题 回顾·拓展一 第 1单元第 5课 共2课时 课型 复习课 检 查 记 录 初备 2013 复备 年 月 日 年 月 日 年 月 日 导 学 目 标 知识与技能： 读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。 过程与方法： 通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。 情感态度与价值观： 激发学生的阅读兴趣，在班级中形成人人爱读书的风气，逐步培养每学生的读书习惯。 重 点难 点 结合本单元内容，交流学习活动，在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。 导 学 方 法 引导、点拨、评议相结合 导 学 准 备 教师准备：准备一些古今中外关于读书的名句；一两张阅读记录卡；一张借书卡。 学生准备：收集的古今中外关于读书的名句；几张卡纸；制定的借阅规则；一个名言摘抄本。 榆阳区中小学语文活页教案 第1页 第 1 课时 集 体 研 备 流 程 个人补充 交流平台 一、温故而知新 １、学完一单元后， 我们应当对自己的学习进行小结，看看有哪些收获和体会。如：喜欢本组的哪篇课文？积累了哪些好词佳句？习作和口语交际能力有没有提高？围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍？通过本次综合性学习，你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会？你是否学到了一些行之有效的读书方法？我们可以围绕某一方面的收获展开讨论， 也可以多方面交流各自的体会。 　　２、小组内交流。 　　３、全班交流。 　　从回顾本节内容切入话题，引发学生交际愿望，让学生自主交流，提高口语水平。　 　　４、在组内推选出一名代表发言： 　　５、教师小结： 　　这是一片好的散文，谁还有这样的佳作我们共同来赏析。 踏上乐土在这个标新立异的现代生活中，人们都以其不同的方式寻乐。人们可以轻松地点击鼠标，享受网上带来的乐趣；但研读诗书的人却很少；人们可以昼夜不停地关注股票的涨落，却不愿去翻阅唐诗宋词；人们有了烦恼宁愿去迪厅发泄一番也不愿静下心来品读文学名著。他们疏远了让他们反璞归真的乐土──书籍。 　　有一本好书，你会不再寂寞。正所谓一卷在手，神游天地。与那些伟大的心灵对话，和自然万物沟通，那才是世上最美的享受。踏上书籍这块乐土，你可以自由自在地穿梭细腻感人的世界，阅读丰富多彩的语 榆阳区中小学语文活页教案 第2+ 1 页 第 1 课时 集 体 研 备 流 程 个人补充 言文字，欣赏富有时代气息的人物形象，懂得真实而纷乱的社会纠葛……。我们在看到这块乐土内容广阔的同时，也会体验到这一片空间同样可以让你旋转得潇洒。你又何乐而不为呢？ 总之，你是有意也好，无意也罢，只要踏上书籍这块乐土，一定能找到你自己想要的那份快乐。 ６、研讨读书方法： 　　我学会了好的读书方法，使我的学习比以往轻松快乐了，真是事半功倍。就此话题研讨读书方法。 　　读书的方法还有：粗读；深读；精读。 还有概览、提问、阅读、复述、复习等五步阅读法；以及“框架读书法”；“比较读书法”；“质疑读书法”等。 二、交流收获、体会 师小结： 书，是人类的另一世界。人世间的一切，无论是过去的，现在的，亦或是将来的，都能在这里找到踪影。无外乎作家徐鲁说书比人长寿。我们读本好书，就是和许多高尚的人谈话，它给人以知识，给人以思想，给人以情感。 课堂教学大多有变数，会有众多难料的“不确定因素”发生，面对这样的情况，教者在备课时要预定多种“不确定因素”，并在课堂上走生成之路，机智从教。 榆阳区中小学语文活页教案 第2+ 2 页 第 2 课时 集 体 研 备 流 程 个人补充 日积月累、展示台 一、日积月累 １、激情导入： 我们中华是个爱书国度，崇尚乐学好读，古代许多贤人学士写了许多方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。我们一起来学习吧！ ２、出示日积月累中的句子： 同桌自由诵读，注意读准字音：荒芜的芜。 尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解： 荒芜、破、心到、眼到、口到等。 学生质疑，自己答疑，教师释疑。 自由诵读，到理解名言，学生自主学习，发挥主体，教师只起到引领作用。　 ３、尝试背诵名言： 小组赛背，评出优秀小组。 ４、搜集整理，出示课外有关读书的名言，拓展积累。请同学们读一读、说一说、背一背： 如果使用得好，书是最好的东西；如果滥用了，书就是最坏的东西──爱默生高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”　　　伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和