《牛津小学英语》6A Unit 1 Public Signs Part A教学设计.docVIP

《牛津小学英语》6A Unit 1 Public Signs Part A教学设计《牛津小学英语》６Ａ Ｕｎｉｔ １ Ｐｕｂｌｉｃ Ｓｉｇｎｓ Ｐａｒｔ Ａ 围绕“公共标志”这个话题展开，重点句型为：Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｉｔ ｍｅａｎ? Ｉｔ ｍｅａｎｓ …．Ｗｅ ｍｕｓｔ／ｓｈｏｕｌｄｎｔ …． Ｄａｎｇｅｒ！Ｋｅｅｐ ｏｆｆ ｔｈｅ ｇｒａｓｓ． Ｂｅ ｑｕｉｅｔ! 本课利用交互式电子白板的透视镜、拖曳、标注、聚焦、投票器等功能，与生活实际相结合，运用生动的语言和形象的动作寓教于乐，调动学生的多种感官，激发学习兴趣，使其全身心投入到英语学习中来。 教学过程： Ｓｔｅｐ１: Ｗａｒｍｉｎｇ ｕｐ 播放《Ｐｕｂｌｉｃ ｓｉｇｎｓ》歌曲，师生同唱。 【设计意图:这首歌欢快活泼，曲调优美，有助于创设轻松和谐的英语学习环境，帮助学生更快地进入英语学习情境。而且，这首歌的歌词非常切题，让学生跟着乐曲一起歌唱，达到初步感知本课教学内容的目的。】 Ｓｔｅｐ ２: Ｐｒｅ－ｒｅａｄｉｎｇ Ａｃｔｉｖｉｔｙ １： Ｔ: Ｌｏｏｋ, ｔｈｉｓ ｉｓ ｏｕｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｂｏｏｋ． Ｗｈａｔ ｃａｎ ｙｏｕ ｓｅｅ ｉｎ ｏｕｒ ｂｏｏｋ? Ｓｓ: …． Ｔ: Ｙｅｓ, ｙｏｕ ｃａｎ ｓｅｅ ｍａｎｙ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｓｏｍｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓ． Ａｎｙｔｈｉｎｇ ｅｌｓｅ? （提醒学生们看书中每一部分旁边的标志图）Ｗｅ ｃａｎ ｓｅｅ ａ ｓｉｇｎ ｈｅｒｅ, ｔｏｏ． Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｉｔ ｍｅａｎ? Ｔ: Ｉｔ ｍｅａｎｓ “Ｌｏｏｋ ａｎｄ ｓａｙ”． Ｃａｎ ｙｏｕ ｆｉｎｄ ａｎｙ ｏｔｈｅｒ ｓｉｇｎｓ ｉｎ ｏｕｒ ｂｏｏｋ? Ｔ: Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｉｔ ｍｅａｎ? Ｓｓ: Ｉｔ ｍｅａｎｓ “Ｌｏｏｋ ａｎｄ ｒｅａｄ”／ “Ｗｏｒｋ ｉｎ ｐａｉｒｓ”／ …． 【设计意图:利用英语书中的标志图导入新知，并抛出重点句型：Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｉｔ ｍｅａｎ? Ｉｔ ｍｅａｎｓ…．从学生身边可感知、可触摸的事物开始今天的学习，化抽象为具体，并让学习的过程充满发现的惊喜和乐趣。】 Ａｃｔｉｖｉｔｙ ２： Ｔ: Ｔｈｅｓｅ ａｒｅ ｔｈｅ ｓｉｇｎｓ ｉｎ ｔｈｅ ｂｏｏｋ, ｎｅｘｔ ｌｅｔ＇ｓ ｐｌａｙ ａ ｇａｍｅ ｏｆ ｓｉｇｎｓ ｉｎ ｔｈｅ ｐｕｂｌｉｃ． 在屏幕上出现学校的鸟瞰图，让学生到前面来利用白板的透视镜功能寻找学校中的３个公共标志，并展开讨论： Ａ: Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｉｔ ｍｅａｎ? Ｂ: Ｉｔ ｍｅａｎｓ “Ｄａｎｇｅｒ!”／ “Ｋｅｅｐ ｏｆｆ ｔｈｅ ｇｒａｓｓ．”／ “Ｂｅ ｑｕｉｅｔ．” 【设计意图:玩游戏是孩子的天性，他们喜欢在游戏中发现，在游戏中学习。利用电子交互白板的透视镜功能，找到生活中经常能看到的三个公共标志－危险！禁止践踏草坪！保持安静！。从书上的标志到生活中的公共标志，由此及彼，较好地实现了知识的内化和迁移。】 Ｓｔｅｐ ３: Ｗｈｉｌｅ－ｒｅａｄｉｎｇ Ａｃｔｉｖｉｔｙ １： （１）在屏幕上出现两个小男孩的剪影，启发学生们问问题，在众多问题中挑出四个留着稍后解决：Ｗｈｏ ａｒｅ ｔｈｅｙ? Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｈｅｙ? Ｗｈａｔ ｃａｎ ｔｈｅｙ ｓｅｅ? Ｗｈｏ ｉｓ ａｓｋｉｎｇ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ? （２）Ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｔｈｅ ｆｏｒｅｗｏｒｄ ａｎｄ ａｎｓｗｅｒ ｔｈｅｓｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ． 【设计意图:屏幕上的黑白剪影激发了学生提问的欲望，他们是谁？他们在哪里？他们在干什么？等等。然后通过听课文序言的录音解决刚刚产生的这些问题，学习的主动权掌握在学生自己手里，激疑解惑，酣畅淋漓。】 Ａｃｔｉｖｉｔｙ ２： Ｗａｔｃｈ ｔｈｅ ｃａｒｔｏｏｎ ａｎｄ ｆｉｎｉｓｈ ｔｗｏ ｔａｓｋｓ: （１）学生们用手中的投票器选出Ｂｅｎ和Ｊａｃｋ正在讨论的三个标志——Ｄａｎｇｅｒ!／ Ｋｅｅｐ ｏｆｆ ｔｈｅ ｇｒａｓｓ．／ Ｂｅ ｑｕｉｅｔ。 （２）将三个标志拖动到正确的地点并说出: “Ｔｈｉｓ ｓｉｇｎ ｉｓ ｏｎ ｔｈｅ ｗａｌｌ／ ｏｎ ｔｈｅ ｇｒａｓｓ／ ｏｎ ｔｈｅ ｂｉｒｄｓ＇ ｃａｇｅ．” 【设计意图:学生看完课文卡通片之后完成两个任务：说出标志并匹配地点。白板的投票器功能让每个学生的答案出现在屏幕上，教师可以即时检验班上所有学生对于新知的掌握情况，及时了解学情，调整自己的教学节奏。找出标志后教师让学生在白板上将标志拖动到正确的地点，学生动手操作，边拖动边描述，妙趣横生，兴致盎然。】 Ａｃｔｉｖｉｔｙ ３： Ｔ: Ｎ