《牛津小学英语》4AUnit8 In class (Part A )教学设计.docVIP

《牛津小学英语》4AUnit8 In class (Part A )教学设计教学内容： 牛津小学英语四年级上册第8单元第3课时。 教学理念： 本单元主要教学内容是祈使句的教学。通过教学Open the door, please.及否定句Dont open the window.两种句式，让学生掌握“请某人干某事”和“请某人不要做某事”的英语表达方法的不同。课堂上老师通过动作、表情和手势帮助学生理解这些句式，并要求学生 在一定的情景中熟练地运用这些祈使句。 教学目标： 1.复习巩固“四会”单词：eat, drink, write, read, close, open。 2.让学生能听得懂、会说、会读和会写祈使句：Open the window, please. Dont open the door. 并能在适当的场合正确运用祈使句。 3.让学生能听得懂、会说和会读日常交际用语Dont be late again。 教材分析： 这是一段关于Mike迟到，请求进教室的对话内容。在这部分教学中，学生要学会听懂日常交际语言Dont be late again. Read the new words. Don’t draw in your book,。老师说指令，学生做相应的动作，由学过的内容慢慢渗透新的内容。 教学过程： 一、Warming up 1. Greetings (师生之间常规问好) 2. T: Lets sing a song .（学生齐唱英文歌曲） 3. Free talk .(通过师生之间交谈，复习巩固前面单元所学句型) T: What time do you go to school? S: I go to school at seven twenty. 二、Presentation and practice 1.创设“迟到”真实情境，在交际中引出新授句型：Dont be late again. （1）带领学生进入情境引入新学句型: Im late for school. （2）出示句型卡片，领读，认读句型。 （3）出示A部分前三幅挂图，指导学生仔细观图，学习句型: Im late. That’s all right. Sit down, please. Don’t be late again, please. （4）出示句型卡片,指导学生朗读句型:Sorry, Im late. That’s all right.Come in,please.Don’t be late again. Sit down, please. （5）情景操练，巩固句型：让学生走到门外，扮演今天迟到的学生，然后敲门进入和老师之间进行对话。 2.利用教室里的学生课本或者学生听课的真实情况，引入第二部分新的句型教学：Read the new words. Dont draw in your book. （1）老师先翻开自己的书，然后示意学生翻开自己的书，并说：Now open your books, boys and girls. 学生听懂以后打开自己的书。 （2）老师走到一个学生面前，用手势示意该同学站起来：Stand up, please. 老师再指着黑板对他说：Read the new words, please. （3）如果老师看见某个同学在自己书上画东西的时候，就可以顺势利导切入句型教学：Dont draw in your book. 如果没有这种情况，老师可以让某个同学在自己书上画：Draw in your book. 然后问其他学生：如果我们想制止他在自己书上画的时候，我们可以怎么说，这时学生已经会使用祈使句了：Dont draw in your book. （4）新的句型操练，男女生之间操练，同桌之间操练，前后位置同学操练，熟练之后请学生上台操练。 3. 观看课文A部分的课件录像VCD。然后跟着课件录音朗读课文A部分对话，要求语音语调正确。 三．利用游戏和韵律诗操练课文内容 1.Lets play games. 老师课前准备了一个袋子，里面装了好多好吃的水果。让一个学生上台打开袋子：Please open the bag. 学生拿出了一个苹果，老师让他吃苹果：Please have the apple. 学生正在吃苹果，这时老师突然说：Dont eat the apple! 让这个学生触手不及，这时全班学生哗然，哄堂大笑，老师跟着感受这份活跃的氛围。学生对这样的祈使句记忆深刻。 2. 利用小快板巩固本节课所学句型。 T: Im hungry, I’m hungry. S: I like to eat b