名师指津金湖枫叶国际学校八年级语文作文复习指津.docVIP

语文作文复习指津 （作文教学应讲究系列化，循序渐进，逐步推进，有效训练，方能收获成效。以下仅是我个人对作文应考复习发表的一些粗浅看法，各位老师可结合平时的作文教学，切切实实上好几节作文复习课，以期待在本学期期末考试中能有好收成。） 一、总要求要求学生能写一篇像样的记叙文。具体要求如下： 后进生：①能写一篇记叙文，一定要强调文体意识，千万不能50%记叙，50%议论，这样的文章很危险。②书写须认真。③字数要足，分好自然段，以5-6段为宜。 中等学生：①能写一篇记叙文，能交代好事情的起因、经过、结果等一些要素。做到说真话，抒真情。写人能适当地加一些描写，尽量写出人物的个性特征。②语言稍有文采。③书写须认真。字数要足，分好自然段，以5-6段为宜。 优秀学生：①能写一篇事件具体的记叙文，必须要有人物描写、景物描写（环境描写）等。写景抓住景物特征，写人写出人物的个性，要能恰当地发表议论，来揭示中心。②语言要有文采，如修辞的运用，富有表现力的动词、形容词的使用，叠词的使用，句式的变换等。③注意运用作文的技巧，谋篇布局、选材构思、主题立意等方面。④书写须认真。字数要足，分好自然段，以5-6段为宜。 二、训练重点 （一）语言 总要求：生动形象，富有表现力，如果有个性更好，比如诙谐幽默。 从四个方面进行引导和训练：①妙用修辞②运用富有表现力的动词、形容词③运用叠词（AA、ABB、AABB、ABAB）、成语，引用诗句、谚语、歇后语，甚至是口语④句式的变换（a长短句的交替使用，尽量使用短句。b倒装句、祈使句、把字句和被字句变换、陈述句和反问句变换等） （二）人物描写 总要求：写出人物鲜明的个性特征。 人物描写的方法：外貌（肖像）、语言、动作、神态、心理等。（尤其要注意语言描写，很多学生只是一般性的叙述人物的对话，显得空洞无活力。） 语言描写的注意事项： 语言要简洁，不要拖泥带水、废话一堆。 ②语言必须要有个性，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等， 一句话老百姓和知识分子讲话是不一样的。 ③语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等，尤其是神态。不要只是“你说”、“我说”、“他说”这一般性的对话，要描写出“怎样说”。 动作描写的注意事项： ①不明白动作描写的目的，对人物的动作不加选择与取舍。 ②对人物缺乏细致的观察，动作描写与人物身份的年龄、性格不符。 ③动作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫乏，语言表述力差。 肖像描写的注意事项： ①不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格，绝不是从头写到脚。 （三）写事的具体和曲折生动性。 一篇作文成功与否，情节的构思很重要。要求学生写事一定要能交代清楚开端、发展、高潮、结局。其中发展和高潮部分要重点关注，一篇作文能否出彩，就看高潮部分了。 除了能把事情写清楚外，最好能把故事情节写得曲折生动性，不要让阅卷老师读了开头知道结尾。以下四点可作参考：一要会用巧合。俗话说“无巧不成书”，运用好了巧合，会使文章情节跌宕起伏，我们爱看的武侠小说，在情节的处理上往往使用这一方法。二是要会设置悬念，悬念设得好，一可推动故事情节的发展，二可吸引人阅读，章回小说的结尾“欲知后事如何，且听下回分解”就是明证。三要会用误会。误会用得巧，既能增加文章内容，又为主人公失之交臂的美好而惋惜，无形中就使文章精彩了。四要会节外生枝。“文似看山不喜平”，有了这节外一枝，便如登山之有曲径可通幽了。当然要注意这里的“节外生枝”不是胡乱的，选材一定要紧扣中心。 （四）开头和结尾很重要。 开头 总要求：简洁明了，迅速入题，吸引读者，新颖别致。 1.设置悬念，吸引读者。 2.开门见山，亮出观点。 3.联想回忆，巧妙叙述。 4.叙述矛盾，激发兴趣。 5.巧用修辞，展示风采。 6.描写环境，烘托背景。 结尾： 总要求：简洁明快，干净利落 1.首尾呼应，凸显主旨。 2.巧妙发问，引人深思。 3.发出号召，树立榜样。 4.引用佳句，多姿多彩。 5.议论抒情，揭示主题。 6.景物烘托，情景交融。 （五）一些常见的写作技巧，可向学生作些交代，切忌空洞理论，注意列举课文事例加以说明。 1.巧设悬念。做到步步设疑、步步解疑，这一要求太高，可以努力。 2.以小见大。选材切口要小，不仅是牺牲生命才是爱国。 3.曲径通幽、注意情感变化。对人对事的感情富有变化，产生波澜，才耐人寻味。 4.正面描写和侧面烘托。有时侧面描写能收到意想不到的效果。 5.画龙点睛。最后一节能在充分记叙、描写的基础上，进行抒情和议论，揭示主题、深化中心。 6.学用铺垫，不要让事情来得突然，丈二和尚摸不着头脑，有时一个词、一句话就能为下文埋下伏笔。 7.欲扬先抑。前文的贬低、批评