四川省乐山外国语学校高中生物-5.2染色体变异课件-新人教版必修2.pptVIP

* 一、染色体变异分类 一、染色体变异分类 识图析图 易混点1. 染色体结构变异与基因重组的比较 易位 交叉互换 变异类型 染色体结构变异 基因重组 范围 非同源染色体之间 同源染色体内部非 姐妹染色单体之间 易混点2. 染色体结构变异与基因突变的比较 比较 基因突变 染色体结构变异 改变 碱基对缺失 基因缺失 结果 产生新的基因，导致基因种类增加，基因在染色体上的位置和数量不变 导致基因的数量和排列顺序改变，但基因种类不变，即未产生新基因 影响 多害少利性 一般是有害的，有的甚至会致死 变异类型 基因突变 交叉互换(基因重组) 染色体结构变异(易位) 易混点3. 染色体结构变异与基因突变、基因重组的比较 【典例1】下图表示某生物细胞中两条染色体 及其部分基因。下列四种情况的产生不属于该 细胞染色体结构变异的是(　　) C A.① B.② C.③ D.④ 二、染色体组及单倍体、二倍体和多倍体的概念 1、染色体组:细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。 2、二倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组，这样的个体称为二倍体。如人、果蝇、玉米。 3、多倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组，叫多倍体。如香蕉、马铃薯、普通小麦。 4、单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。如雄蜂。 1、染色体组数量的判断方法 (1)据细胞分裂图像进行识别判断 1、染色体组数量的判断方法 (1)据染色体形态判断 (2)据基因型判断 (3)据染色体数/形态数的比值判断 每种形态染色体有几条，即含几个染色体组。如果蝇染色体为8条，4种形态，则果蝇含2个染色体组。 【典例2】下列是对a~h所示的细胞图中各含有几个染色体组的叙述,正确的是(　　) C A.细胞中含有一个染色体组的是h图 B.细胞中含有两个染色体组的是g、e图 C.细胞中含有三个染色体组的是a、b图 D.细胞中含有四个染色体组的是f、c图 2、单倍体、二倍体和多倍体的判断 三、多倍体育种和单倍体育种 多倍体植株特点： 茎秆粗壮，叶、果实、种子都较大，糖类和蛋白质等的含量都有所增加。但发育迟缓，结实率低。 单倍体植株特点： 植株弱小、高度不育。 三、多倍体育种和单倍体育种 1．图中①和③的操作是＿＿＿＿＿＿，其作用原理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．图中②过程是＿＿＿＿＿＿。 ③过程是＿＿＿＿＿＿， 3．单倍体育种的优点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 秋水仙素处理 抑制 花药离体培养 明显缩短育种年限 纺锤体形成 秋水仙素处理 3、多倍体育种与单倍体育种 (1)三倍体无子西瓜 3、多倍体育种与单倍体育种 (2)抗病高产植株的(aaBB)选育 【典例3】无子西瓜是由二倍体(2n=22)与同源四倍体杂交后形成的三倍体。回答下列问题: (1)杂交时选用四倍体植株作母本,用二倍体植株 作父本,取其花粉涂在四倍体植株的　　　　上,授粉后套袋。四倍体植株上产生的雌配子含有　　　　条染色体,该雌配子与二倍体植株上产生的雄配子结合,形成含有　　　　条染色体的合子。? (2)上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株会产生无子果实,该果实无子的原因是三倍体的细胞不能进行正常的　　　分裂。? (3)为了在短期内大量繁殖三倍体植株,理论上可以采用　　　　的方法。? 答案:(1)雌蕊(或柱头)　22　33 (2)减数 (3)组织培养(其他合理答案也可) 实验:低温诱导植物染色体数目的变化 【命题设计】 四倍体大蒜的产量比二倍体大蒜高许多,为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温,特设计如下实验。 (1)实验主要材料:大蒜、培养皿、恒温箱、卡诺氏液、体积分数为95%的酒精溶液、显微镜、改良苯酚品红染液等。 (2)实验步骤 ①取五个培养皿,编号并分别加入纱布和适量的水。 ②将培养皿分别放入-4℃、0 ℃、　 　、　　 、　　的恒温箱中1 h。③　 。 ④分别取根尖　 cm,放入　 　中固定0.5~1 h,然后用　　　冲洗2次。? ⑤制作装片:解离→　　　　→　　　　→制片。? ⑥低倍镜检测,　　　　　　　　,并记录结果。? (3)实验结果:染色体数目加倍率最高的一组为最佳低温。 (4)实验分析 ①设置实验步骤②的目的:? 。? ②对染色体染色还可以用　　　、　 等。? ③除低温外,　　也可以诱导染色体数目加倍,原理是 。 *