学练考高中化学-专题3-有机化合物的获得与应用课件-苏教版必修2.pptVIP

第2课时 │ 典例类析 ?　类型二　聚合反应的基本概念 利用反应产物的种类或产物的特征可判断聚合反应的类型。 酚醛类、酯类、肽键等 单烯加聚，双烯加聚 反应种类 高聚物和小分子(如H2O等) 只产生高聚物 产物种类 高聚物和单体有不同的组成 高聚物与单体具有相同的组成 产物特征 含特征官能团 (如 ) 含不饱和键 (如 ) 反应物 特征 缩聚反应 加聚反应 类型 第2课时 │ 典例类析 例2　聚苯乙烯的结构为 ，试回答下列问题： (1)聚苯乙烯的链节是________ ，单体是 ________。 (2)实验测得某聚苯乙烯的相对分子质量(平均值)为52 000，则该高聚物的聚合度n为________。 500 第2课时 │ 典例类析 [解析] 第2课时 │ 典例类析 变式1　（双选）2000年诺贝尔化学奖得主因研制导电聚合物而取得开创性贡献，获奖者之一的白川英树在1974年曾制得具有导电性的膜状聚合物，其结构简式可表示为： 。 有关此聚合物的判断错误的是(　　) A．该聚合物的单体是乙烯 B．用缩聚反应可制得此聚合物 C．该聚合物中的C==C键因不能相对旋转而有同分异构体 D．添加有关物质可改变其导电性能 AB 第2课时 │ 典例类析 [解析] 在加聚反应过程中，单体分子打开一个不饱和键，彼此相互连接起来是反应的基本特征。依导电聚合物的结构，采用“弯箭头法”可知合成上述导电聚合物的单体是HC CH，它通过加聚而得到上述产物；一般地，含有C ==C键的分子都会因C==C的不能旋转而产生顺反异构体；由于A、B选项的明显错误，采用筛选法，应知D选项的说法是正确的，在此可进一步了解导电聚合物的性质。 第2课时 │ 典例类析 CHCl3 CHClF3 CF2==CF2 第2课时 │ 典例类析 [解析]通过一氯甲烷的命名迁移解决本题结构简式的书写，通过前后信息的联系，结合质量守恒定律在已知四氟乙烯结构简式上和二氟一氯甲烷的基础上书写B―→C的反应，迁移乙烯的加聚反应，可以写出C―→D的反应。 第2课时 │ 正误立判 正误立判 1．高分子化合物制备的材料是纯净物 (　　) [答案]×　 [解析]对于高分子材料来说，它是由聚合度n相同或不相同的高分子聚集起来的，所以属于混合物。 2．单体是高聚物中可以重复的结构单元(　　) [答案]×　 [解析]单体断键后形成的链节是高聚物中可以重复的结构单元。 3．单体是合成高分子化合物的小分子(　　) [答案]√ 第2课时 │ 正误立判 4． 的分子式为C3H3Cl3 (　　) [答案]×　 [解析]该物质的分子式为 。 5．乙烯通过聚合反应可合成聚乙烯，聚乙烯塑料可用来制造多种包装材料(　　) [答案]√ 专题总结提升 专题总结提升 专题总结提升 │ 知识网络 知识网络 专题总结提升 │ 知识网络 专题总结提升 │ 知识网络 专题总结提升 │ 整合拓展 整合拓展 ?　探究点一　有机物的鉴别方法 1．利用有机物的溶解性：通常是加水检查，观察其是否能溶于水。例如，用此法可以鉴别乙酸与乙酸乙酯、乙醇与氯乙烷、甘油与油脂等。 2．利用液态有机物的密度：观察不溶于水的有机物在水中沉浮情况可知其密度比水的密度是小还是大。例如：用此法可以鉴别硝基苯与苯、四氯化碳与1－氯丁烷。 第1课时 │ 自主探究 ?　知识点三　有机合成题的解题方法 解答有机合成题时，首先要正确判断合成的有机物属于哪一类有机物，带有何种官能团，然后结合所学过的知识或题给信息，寻找官能团的引入、转换、保护或消除的方法，尽快找出合成目标有机物的关键和突破点。基本方法有： (1)正向合成法：此法采用正向思维方法，从已知原料入手，找出合成所需要的直接或间接的中间产物，逐步推向目标合成有机物，其思维程序是原料―→中间产物―→产品。 第1课时 │ 自主探究 (2)逆向合成法：此法采用逆向思维方法，从目标合成有机物的组成、结构、性质入手，找出合成所需的直接或间接的中间产物，逐步推向已知原料，其思维程序是产品―→中间产物―→原料。 (3)综合比较法：此法采用综合思维的方法，将正向或逆向推导出的几种合成途径进行比较，得出最佳合成路线。 第1课时 │ 典型类析 典例类析 ?　类型一　乙酸乙酯合成路线的设计 乙酸乙酯合成的路线并不唯一，在实际选择生产路线时，要从原料的来源，步骤的多少，外界条件的要求，产率的