七年级语文上册-第四单元-17-走一步-再走一步练习题-（新版）新人教版.docVIP

走一步，再走一步 自主预习 1．字音字形 (　　)出　　yū(　　)回　　训诫(　　) 啜泣(　　)纳罕(　　)颤抖(　　) 嶙峋(　　)(　　)头晕目眩(　　) 词语积累 (1)训诫：_____________________________________________。 (2)耸立：___________________________________________________________。 (3)________：回旋环绕。 (4)________：抽噎抽抽搭搭地哭。 (5)纳罕：_____________________________________________________________。 (6)瘦骨嶙峋：_____________________________________________________________。 (7)__________：头脑发晕两眼昏花。 (8)__________：形容担心祸患临头非常害怕不安。 (9)__________：原形容严肃虔敬的样子现用来形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽。 文体知识 散文是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言把自然美、人情美、哲理美相融合迅速、广泛地反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛结构自由表现方法多样；“神不散”指立意明确主题鲜明而集中。 文意感知 本文是一篇____________写的是“我”在父亲的引导和鼓励下爬下悬崖的经历。通过这次经历我”感悟到一个人生哲理：要着眼于最初的小小一步走了这一步后再走下一步直到抵达“我”要到的地方。 要点1　分析情节结构 (1)故事发生的地点是在美国的________故事发生的时间是__________________________。爬悬崖的一共有________个孩子那悬崖大约有________米高岩石架大约有________米高。 (2)“我”爬悬崖时遇到的困难有：①悬崖在“我”眼中是高不可攀的险峰。②“我”落在最后全身颤抖冷汗直冒心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。③______________________________________________________。④________________________________________________________________________ 。 (3)最后“我”克服困难的方法是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________。 (4)全文脉络：冒险——遇险——脱险。 要点2　领会以小见大的写作方法 以小见大”的写作方法经常运用在一些短小精悍的散文中。其中的“小”既指篇幅的短小更指选题的小。生活中的常情常事常人常物都可以成为抒写的对象。“大”是指“小题”背后蕴藏的作者对人生的深刻感悟对社会的透彻思考对将来的丰富设想。 “以小见大”就是选取细微的具有鲜明个性的事物通过具体的叙述、生动的描写突出地揭示社会生活中某一方面的深刻本质给人以认识、教育、启迪或趣味。 课文使用了“以小见大”的写作手法：“小”是指作者在父亲的指导下一步一步地爬下悬崖。“大”是指作者“在那座小悬崖上所学到的经验”——“不要想着远在下面的岩石而要着眼于那最初的一小步走了这一步再走下一步直到抵达我所要到的地方”。作者从一件往事感悟到一个人生哲理成为一笔精神财富。 基础训练 1．给下列加点字注音或根据拼音写出相应的词语。 (1)我们最后来到一处空(　　)地。那座xuán yá(　　　)就耸立在空地的另一边。 (2)我落(　　)在最后全身chàn du(　　　)冷汗直冒也跟着他们向上爬。 (3)他们左折右转地爬上了崖顶向下níng shì(　　　)着我。 (4)我伏在岩石上恐惧和pí fá(　　　)使我全身麻木不能动弹(　　)。 从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语写一段语意连贯的话。(50字左右) 备选词语：啜泣　纳罕　嶙峋　心惊肉跳　头晕目眩 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．下列句子中属于描写人物心理活动的一项是(　　) 那是费城七月里一个闷热的日子。 我下不去