学校校本培训活动记录表-温州外国语学校.doc

学校校本培训活动记录表 （项目负责人填写） 工作单位： 温州外国语学校 项目名称 项目负责人 潘燕燕 活动时间 2013、3、14 活动地点 体育组办公室 活动主题 说课《正面下手发球》 主 讲 人 潘燕燕 参加对象 体育组全体教师 申请学时 活动内容 及进程 潘燕燕老师说课； 各位老师发表自己的看法和建议； 说课的几点主要因素； 活动反思 与建议 通过本次活动，使我们每位教师明确了说课的基本框架和主要内容，明确教研活动开展中的重要性与有效性。教研活动的开展要有一定的主题和目标，教师个个投入进去，这样的活动才不会是形式，才会有成效。 过程确认 科研处负责人签字： 说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。 《正面下手发球》说课稿 今天我说课的内容是排球：正面下手发球 本课的教学对象是初二女生。 下面我以从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学流程七个方面来尝诉： 一、指导思想 遵循新课程标准“健康第一”的指导思想，以学生的发展为主线，重点突出学生的主体地位。从学生的兴趣入手，让他们在活动中健身，在活动中创新、合作，使学生的到全面的发展，并为他们的终身体育打下良好的基础。 二、教材分析 本教材选自人民教育出版社《体育与健康》七至九年级教科书的第九章。初二段的排球共有6学时，本次课是第3学时。正面下手发球是排球运动中的基本技术，简单易学，是排球运动的最开始环节，掌握了正面下手发球，还可以进行排球的比赛和游戏，具有很强的娱乐性、趣味性和健身效果。通过学习排球正面下手发球技术练习，可以发展判断力、力量、灵敏等多种身体素质，还能培养果断、自信、协作等心理素质，对培养机智勇敢，合作精神及全面锻炼身体，从而使学生身心和谐发展。 三、学情分析 本课教学对象是初二女生，他们活泼好动，作为十四、五岁的初中生，他们的运动技能虽有差异，但总体的身体素质较好，兴趣广泛，有很强的创新能力、自主探究能力和合作学习的意识。所以，在教学过程中，以学生为主体，教师为主导，充分发挥体育骨干的助手作用，让学生轻松愉快的学习，更好地促使学生努力达到教学目标。 四、教学目标 根据体育课程标准和学生实际情况制定以下五个领域的教学目标 1）运动参与：通过教学，学生具有积极参与体育活动的态度和行为，达到快乐体育。 2）运动技能：通过教学，学生能初步掌握正面下手发球的技术，90%以上的学生发球五个能成功一个。 3）身体健康：通过教学，学生能增强灵敏、协调、力量等身体素质，学习简单的自我保护和相互保护方法，树立安全意识。 4）心理健康：通过教学，学生能增强自尊、自信、自强的良好心理品质。 5）社会适应：通过教学，学生能增强组织性、纪律性，体会合作、竞争的现代思想意识。 五、重点、难点 重点：直臂挥摆、掌根击球、击球部位 突出重点的教学方法是：模拟练习法 难点：击球时机 突破难点的教学方法是：游戏法、 六、 教法、学法 教法是：1、讲解示范法 2、纠正错误法 3、循序渐进法 4、评价法 5、游戏法 学法是：1、自主学习法 2、合作学习法 3、练习法 七、教学流程 根据人体生理机能活动能力变化的规律，本课分三个部分：准备部分，基本部分和结束部分来阐述。 （一）准备部分：安排10 1、以游戏“抛球喊号”导入。 【此环节采用的教学方法是游戏法，此方法运用游戏代替枯燥的慢跑，激发学生运动兴趣；并能增强学生的灵敏性，学习简单的自我保护和相互保护方法，树立安全意识；还能增强组织性、纪律性。】 2、徒手操，以圆形站立，教师在中间讲解示范动作。这样学生身体机能活动可以从相对较低水平逐渐调动起来，为进入运动状态做心理和生理上的准备。 【这样的组织队形是避免多种队形的调换，以致时间的浪费。】 （二）基本部分：安排30 1、向学生介绍正面下手发球在排球运动中的作用，及发球的特点，目的是激发学生的学习热情。 2、教师完整示范，以提问式，引导学生讲出动作要领，教师完整总结动作要领，让学生头脑中初步形成正确动作表象。 【此时采用的教学方法是讲解示范法、启发式】 3、按照循序渐进原则，从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术 【此环节采用的教学方法是循序渐进法】 安排如下练习： 练习1 徒手发球练习。依据学生运动技能形成规律，由易到难，由慢到快进行练习，先徒手体会动作要领，掌握正确的方法。 练习2 两人一组做固定球发球练习，体会直臂掌根击球中后下方动作。 【通过这个练习，从而解决这一技术的重点】 练习3 两人发球练习，体会直臂击活动球动作。 【设计此练习形式，目的是引导学生体会完整的动作技术