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中职语文课堂教学生命力林希的《石缝间的生命》，是人教版中职语文教材基础模块下册第二单元的课文。这篇托物言志的散文，通过对“撒落到天涯海角”的石缝间的生命的描述，赞美了石缝间的生命的倔强和崇高的品格，阐述了生命的内涵就是拼搏，启示我们要做驾驭生活的强者。编者把这篇文章安排在中职一年级的第二学期，是深有用意的。十六七岁的中职生，他们很稚嫩，但他们又认为自己很成熟，很多学生把一切想象得十分美好。一旦他们到了社会这个复杂的漩涡中，现实也许会把他们的梦想击碎，有的人会因此悲观失望，一蹶不振，失去信心。这一课其实是即将成人走向社会的中职生很好的人生教育之课。它告诉我们，人生不是一帆风顺的，今后我们面临的人生境遇，也许是鲜花，也许更多的是贫瘠的艰难的石缝。这一课的教学目标，就是要让学生明白，如果自己今后遇到如此逆境，应该怎样面对。 为了达到本课的教学目标，在上课前我精心选用几张石缝间生命的图片（其中包括我自己拍的瓦缝间的草，墙壁上的黄桷树）让学生欣赏作为情境导入。这样创设情境，让学生直观地初步感知石缝间生命的顽强品质。然后从小草、蒲公英、松柏这三种生命的精神入手，让学生整体感知这三种植物身上所具有的精神——顽强。提炼出石缝间生命的顽强品质之后，我就把重点放在对松柏精神描写的段落上，这一段主要是用美读的手段让学生对重点语句进行细细的品味，好的语句反复地读，通过动情的朗读这些语句，学生很容易感悟出石缝间的生命顽强坚韧的性格特点。 学生能有感悟，这一点容易达到，但深入内心，今后自己面对困境而能顽强拼搏，却不是那么容易的了，在完成课堂教学后，我发现了这一点。该怎样来加深学生的“悟”，让拼搏精神深入学生的内心呢？我想到了此前曾看过的一部电影《当幸福来敲门》——该片获得2006年奥斯卡最佳男主角提名。电影取材于真实故事，故事的主角就是当今美国黑人投资专家Chris Gardner。他是一个聪明的推销员，勤奋肯干努力，却总没办法让家里过上好日子。妻子因为不能忍受养家糊口的压力，离开了克里斯，只留下他和5岁的儿子克里斯托夫相依为命。事业失败穷困潦倒，还成为了单亲爸爸，克里斯的银行帐户里甚至只剩下了21块钱，因为没钱付房租，他和儿子不得不被撵出了公寓。克里斯好不容易得到了在一家声名显赫的股票投资公司实习的机会，然而实习期间没有薪水，90%的人都不会最终成功。但克里斯明白，这是他最后的机会，是通往幸福生活的唯一路途。没有收入、无处容身，克里斯唯一拥有的，就是懂事的儿子无条件的的信任和爱。他们夜晚无家可归，就睡在收容所、地铁站、公共浴室，一切可以暂且栖身的空地；白天没钱吃饭，就排队领救济，吃着勉强裹腹的食物。生活的穷困让人沮丧无比，但为了儿子的未来，为了自己的信仰，克里斯咬紧牙关，始终坚信：只要今天够努力，幸福明天就会来临！皇天不负苦心人，克里斯最终成为一名成功的投资专家。 这一个真实的励志故事一定能深入学生的心灵，我这样想。第二天，我便找来这部影片，和学生一起观看。后来学生的周记证明了，这篇课文和这部电影不但让学生深深感动，而且这种精神已经烙印在了学生的心灵深处。 这一课的教学目标达到了，我也被深深地触动了。我反思自己，作为一名中职语文教师，应该如何提高自己的教学水平，应该如何提高自己运用现代化教学手段的能力，因为在很多远离大城市的中职学校，语文教师所有的教学手段就是一本书两支笔。我更在反思，如何尽可能地为中职语文教学，为学生的健康成长多做出一些贡献。中职学生的语文基础差，这是不争的事实，但作为老师，怎样为语文课堂赢得学生，怎样提高语文课堂教学的生命力——我想，除了语文教师自身的教学基本功素质外，更重要的还是那一份沉甸甸的社会责任。只有有了那样一份责任，才会在艰难的中职语文教学之路上跋涉，拼搏，并且乐此不疲。培养学生良好的数学学习习惯褚文 (会理县老街乡中心校四川会理615100)“在小学，使学生学好数学，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义公民有十分重要的意义。”课程改革对每一位教师都是一次机遇，也是一次挑战，但更多的是困惑，难道课程改革是把我们以往成功的教学方法，学生的学习方法及良好的学习习惯抛弃吗？许多教师在新课程教学实践中往往忽视引导学生用多种方法学习，误以为只有动手实践，自主学习才是《课程标准》所提倡的，其实不然。 ，这几年的教学实践，加之多次听课和研讨活动中，使我们深刻体会到，良好的学习习惯是学习知识，培养能力，发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，，而且对今后的学习和工作都会产生影响，因此培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。 培养良好的学习习惯，可以从以下几方面入手 1.培养学生倾听的习惯 由于张扬个性，自由发展学生思维，