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中职学校如何将德育渗透到专业课中中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O7-0170-01 摘要：职业学校非常重视学生的技能培养教育，而且会举行很多的活动进行技能竞赛。可对学生的职业道德，一般只是由学校组织一些德育活动，平时由班主任进行思想品德教育。专业老师，一般注重的只是重视对学生的理论与技能培养，学生的思想动态，不会怎么去关注。其实，大家可能忽略了：专业教师的言传身教，对学生的影响在某些方面可能比任何人的影响都大。 关键词：德育；专业教师；中职生 中等职业学校的思想品德教育是对学生进行做人的教育，首先要教会学生如何做一个合格的中职生。它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育互相联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长、成才和学校工作具有重要导向、动力和保证作用，中等职业学校必须把德育摆在素质教育的首要位置。 职校学生是一个特殊的群体，他们正值正确的人生观、世界观、价值观初步形成的关键时期。我们的中职学生绝大多数都是从农村招来的，他们普遍基础差，部分学生有“厌学症”,在学习方法、考试作业、心理适应等方面可以说还没入“门”，不知道怎样去学习文化知识。他们大多数是在家长的逼迫下迈进职业学校大门的，但他们又不是弱智青年，他们具有很大的可塑性，他们也想学好，成为一个优秀的学生，将来做一个行业内的佼佼者。但如何培养自己的德育水平，他们自己总觉的无从下手，这个时候需要学校提供给一个良好的环境，为他们的德育水平的提高提供一个平台。那么作为专业教师的我们，能为他们的德育水平的提升做些什么呢？ 一、平常的有心教育 孔子说：民可使由之，不可使知之。这里可以解释成：刚进职校的学生稚气未脱，要让他们能够完全听懂道理，恐怕有点困难；我们中职学生多半知识不扎实，智慧还未全开，要他们完全懂规矩相当困难，因此我们只能用一些特别的方法。 对学生采取压制手段时代早已一去不返了，我们必须紧跟时代的步伐，与学生打成一片，钻进他们的心里，知道他们想什么，需要什么，能帮助他们什么，使他们完全相信你，与他们进行平等的交流，不歧视他们的幼稚想法。对他们产生各种疑惑，我尽量的给予解答，更利用我是计算机专业教师的专长，经常下载一些爱国主义的影片、专题教育片等给他们看。使职校生把道德原则和规范转化为自己的内心信念，形成良好的道德品质，促进他们人格的完善，为学生今后各阶段德育的培养创造有利条件。 二、课堂上的养成教育 孔子的礼记·学记》中明确提出：建国君民，教学为先。足见教育为人生奠基的远见卓识由来已久。课堂上的教学是整个德育工作的中心环节，我们尽力做到充分发挥课堂教学的特定优势，寓德育于教学之中，既教书又育人。 我们上课前的备课，我们要准备很多的实例，最好是他们身边的故事，或者就是他们经历过的一些事物，但他们从来没有反思过，一定要将德育与专业知识一同备进课中。例如：我们的学生说一个人的行为不端，就说他“不三不四”，我就问他们：你们知道什么是“不三不四”吗？“不三不四”是怎么来的吗？问得学生哑口无言，因此他们对我产生无限的吸引力，然后再将你的德育教育灌输进去，效果是异常的好。上课中要有意无意的将德育放进你的课常教学中，不用生硬的讲道理，而要结合当时的课堂实际，联系到个人、学校、家庭和社会。这种“随风潜入夜，润物细无声”的教育往往能起到入耳入脑的教育效果。 三、课后的谈心教育 人一旦启蒙之后，就会产生各种各样的需要，正是这种需要，促进了人类的进步和社会的发展，但也正是这种需要，带来了许多烦恼和危机。很多学生平时最喜欢腻着我们专业教师，要我们多教他们多一些知识，其实我们利用这些机会多与他们沟通，不光与他们讨论专业知识，还与他们讨论人生。利用的自己的人生工作经历，告诉学生：我们人生的某些需要，不可能一蹴而就，它需要一个过程，这个过程其实就是对自己的磨炼；我们要在每一个时期定好自己的位，明白自己还处于学习阶段，最好“潜龙勿用”；我们做任何事情都要耐得住寂寞，成功其实就是在我们每一个人平时的汗水中，只要学好本领，将来时机一到，就会做“飞龙在天”。 因此课后的谈心教育，实际上就是对自己在学校学到的德育知识，进行实践的一个过程，如对自己进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。在这个时期，我们结合生产实习对学生进行职业道德、职业规范、反污染、拒腐蚀的教育，提高学生的是非鉴别能力，培养学生形成良好的职业行为习惯，树立正确的人生观。 四、个别学生的德育教育 职校学生的构成很特别，大部分是初三刚毕业的学生，还有一小部分还曾经在外面工作过一段时间。这些“老油条“已经对社会有了自己的一点认识，社会上的不良风气对他们有了一定的影响，如果老