九年级历史上册-第17课-国际工人运动和马克思主义的诞生教案1-新人教版.docVIP

第17课 国际工人运动和马克思主义的诞生 课 型：新授 教学模式：先学后教，合作探究 教 具：多媒体（历史挂图、示意图、幻灯片、小黑板等） 教学目标： 1、让学生掌握19世纪三四十年代以宪章运动为代表的工人运动；马克思主义诞生的前提；标志着马克思主主义诞生的《共产党宣言》；19世纪七十年代初的巴黎公社等重要史实。 2、通过讲述科学社会主义的诞生，使学生认识：科学社会主义是时代的产物，是马克思、恩格斯对人类历史发展的伟大贡献：科学社会主义产生于历史需要，又服务于历史需要，从而对学生进行历史唯物主义观点的教育。 3、通过对马克思、恩格斯早期革命活动的学习，对学生进行具体的、生动的革命理想教育。使学生从革命导师身上得到一些做人的启迪。 教学重点：马克思主义的诞生 教学难点：一是英国宪章运动中的核心内容“工人要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理”；二是巴黎公社失败的原因 教学流程： （一）创设情境，导入新课 师：同学们，别说自己唱了，就只是听，我们就已经血液澎湃了。这首歌是著名的法国工人运动领导者之一欧仁?鲍狄埃为纪念国巴黎公社而作的。百多年里，它激励着世界上不同肤色，不同语言，受压迫的人起来为解放自己而斗争。 （二）自主学习+合作探究 　　　　　第一幕　革命实践—世界无产阶级登上历史舞台 　　　　　第二幕　理论产生—马克思主义应运而生 　　　　　第三幕　革命再实践—无产阶级专政的第一次伟大尝试 第一幕　革命实践—世界无产阶级登上历史舞台 师：工业革命对英国有什么影响? 生：大机器生产代替了手工劳动，创造了巨大的生产力，英国成为头号资本主义强国。 师：工业革命创造了巨大的生产力，使资产阶级越来越富有，但是直接创造这些社会财富的工人过着怎样的生活呢? 生：工人受着资本家的剥削，生活水平极度低下。 师：工人面对很差的待遇，进行了反抗，最初的斗争形式是破坏机器，捣毁工厂，后来他们逐渐认识到失业的根源不在于机器的使用，而在于资本家的剥削和压迫，于是决定通过罢工等形式迫使资本家提高政治地位，19世纪30到40年代欧洲发生了多次这样大规模的运动。(有法国里昂工人的两次武装起义、英国的宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义等)，而英国的宪章运动就是这些斗争中很有代表性的重大事件。 师：（由宪章题目引入）为什么把这次英国的工人运动叫做宪章运动? 生：因为在这次运动中工人们提出了一个政治纲领《人民宪章》。 师：（多媒体展示《人民宪章》的内容，找同学读）请同学们深入思考，这次运动的中心要求是什么？ 生：要求获得普选权。 师：请同学想一想这次工人运动的特点是什么？ 生：（讨论并发言）。 师：（点评学生的发言，归纳总结）这次运动不仅群众广泛参与，而且还提出了要求普选权，参与到国家的管理，这己经摆脱了早期的斗争形式，因此这次运动是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。 师：这次运动结果怎么样。为什么会失败? 生：（根据书中图片和资料回答）这次运动失败了，由于缺乏科学的革命理论作为指导。 师：宪章运动虽然失败了，但是在这次运动中，工人已经作为一个独立的政治力量登上了历史舞台。它为科学的理论──马克思主义的产生创造了条件。 第二幕　理论产生—马克思主义应运而生 师：请一两名学生介绍马克思和恩格斯的生平。马克思主义诞生的条件是什么呢？ 生：（讨论后回答）工业革命后，资本主义经济迅速发展；国际工人运动蓬勃兴起；马克思、恩格斯亲自参加工人运动。 师：实践的需要推动认识的发展。当时国际工人蓬勃兴起，急需要科学理论的指导。条件具备，马克思主义应运而生。 师：马克思主义诞生的标志是什么? 生：1848年《共产党宣言》的发表。 师：多媒体展示《共产党宣言》以及部分条款，想一想马克思主义诞生以后，对世界历史的发展和国际工人运动有什么影响？你能用学过的知识举出例子吗？ 生：《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。从此在科学理论的指导下国际工人运动进入一个新的历史时期。例如，巴黎公社的出现，俄国十月革命的胜利，中国走上社会主义道路等。 师：马克思主义包括哪三大部分呢？ 生：包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三部分。 师：青年学生应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格？（运用课件展示相关图片，再现历史情境，帮助学生感知历史，引导学生讨论并在过程中接受教育，最后教师总结） （1）他们都不惜舍弃原先优裕的个人生活条件，选择了为人类谋福利作为自己的职业，在逆境中坚定不移地为美好理想的实现而奋斗。 （2）勤奋好学，善于独立思考，汲取前人的思想精华，学识渊博。 （3）重视社会实践，结合工人运动实践来创立科学理论。 第三幕　革命再实践—无产阶级专政的第一次伟大尝试 师：（介绍背景）1870年普法战争，法国战败，新建立的反动政府执行卖国的政策，割地赔款给普鲁士