义务教育历史课程标准(2011年版)课程内容新变化.docVIP

义务教育历史课程标准(2011年版)课程内容新变化【关键词】课标，2011年版，变化，特色，问题 【中图分类号】G63　【文献标识码】B　【文章编号】0457－6241(2012)11－0030－08 《义务教育历史课程标准(2011年版)》一经问世，便引起了历史教学界的广泛关注。教育部组织的专家组率先对新颁布的历史课程标准发布最新最权威的解读，即《义务教育历史课程标准(2011年版)解读》。与此同时，义务教育历史课程标准修订组组长、首都师范大学徐蓝教授，义务教育历史课程标准修订组核心成员、首都师范大学叶小兵教授等发表系列文章，对新修订的历史课程标准进行了全面介绍，使大家对本次修订工作的基本原则和思路、修订的具体方面和基本特点等有了大致了解。在此基础上，笔者拟对新版历史课程标准中的核心内容——课程内容部分做进一步具体分析，以期广大教师更加明确课程内容的新变化和新特点，以利于历史教学的有效开展。 一、修订后课程内容中主要知识点的增删及调整变化情况 新版历史课程标准在“课程设计思路”中规定：“历史课程分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。依据历史发展的时序，在每个板块内容设计上，采用点P2结合的呈现方式。点是具体、生动的历史事实；线是历史发展的基本线索。”基于此，笔者在统计修订后课程内容中的知识点时，也按照这六个板块进行。 据初步统计(见表1)，新版历史课程标准主要知识点共有300个。其中，在中国史部分，中国古代史所占比重最大，约占所有知识点的1／3；中国近代史的分量仅次于中国古代史。就中外历史比较看，中国史内容与世界史内容为2：1。与修订前的课程标准(实验稿)中的主要知识点相比：修订后的知识点减少30个；中国古代史和中国近代史板块知识点较以前增多，而中国现代史、世界古代史和世界近代史大幅减少，世界现代史的比重修订前后大体相当。由此可以看出，中国古代史和中国近代史部分是本次修订所重点强化的内容。 那么，本次修订过程中，课程内容部分具体增加了哪些主要知识点呢?列表如下(见表2)： 据上表统计，修订后课程内容部分共增加64个知识点。从中国古代史学习板块增加的24个知识点看，“秦灭亡”“西汉建立”等13个点都属于为勾勒中国古代历史发展的基本线索而置；“老子”等7个知识点属于思想文化、科技和社会生活方面的内容；“宣政院管辖西藏”属于民族团结、国家统一问题；还增加了涉及农民起义的知识点—李自成起义。 从中国近代史学习板块看，所增加的15个知识点中有13个属于中国近代历史进程中重大历史事件，弥补了以前课标中中国近代部分重要内容的缺失，突出了重点历史事件在历史上的重要作用；增加的“齐白石”和“茅盾”两个知识点属于思想文化的内容。 中国现代史学习板块增加的4个知识点均与今天的政治、经济、思想文化紧密相关，增强了时代感，有助于提高学生的学习兴趣，增强历史与现实的联系。 世界古代史学习板块增加了7个知识点，其中有中古西欧封建社会的内容，如法兰克王国和庄园经济生活，增加3个属于科技文化和教育内容的知识点；考虑到第三世界国家在历史上的地位与作用，增加阿拉伯国家的教学内容；补充东罗马帝国即拜占庭帝国的重要内容《查士丁尼法典》。 世界近代史部分主要增加了一些重要历史内容，如近代早期西欧社会经济，还增加了文化名人内容。 世界现代史部分主要增加了甘地非暴力不合作运动、德国分裂等重要史实，以及与当今时代联系密切的社会保障问题、生态与人口问题等。 总的来看，新增加的知识点大部分属于为突出历史发展基本线索而设，补充了中外历史进程中的一些重大历史事件，丰富了思想文化、科技与社会生活的内容，增强了与时代密切相关的课程内容，加强了历史与现实的联系。 再来看新修订的历史课程标准都删除了哪些主要内容，列表如下(见表3)： 据表3统计，本次修订共删除了88个知识点。集中删除了过偏、过难、过繁的知识点，对历史教学内容进行了精减。精简后的教学内容重点更加突出，内容更加集约，历史发展脉络更加清晰，进一步减轻了学生的学习负担。 除去以上增删的主要知识点外，本次修订还对一些课程内容的学习要求做了调整。笔者也将两版课标中课程内容的不同表述列出来(见表4)，以便于分析其中的变化。 修订后的新课标共有24条课程内容在表述上发生了变化。归纳如下： 对课程内容降低学习要求的有9条：中国古代史学习板块第(1)(2)(5)条；中国近代史板块第(1)(2)条；中国现代史板块第(1)(3)条；世界古代史板块第(1)条；世界近代史板块第(1)条。 为突出历史发展进程而调整的有8条：中国古代史板块第(5)(6)(7)条；中国近代史板块第(2)条；世界近代史板块第(1)(3)条；世界现代史