九年级历史下册-第15课-东欧剧变和苏联解体教案-川教版.docVIP

第15课东欧剧变和苏联解体 【教学目标】 1、知识与能力 赫鲁晓夫改革的主要内容；简述东欧剧变和苏联解体的原因；了解戈尔巴乔夫改革和“八·一九”事件；归纳什么是“匈牙利模式”；初步认识东欧剧变的实质和苏联解体的原因。 2、过程与方法 通过导学生分析东欧剧变和苏联解体的原因，,培养学生分析问题的能力。 3、情感态度和价值观 总结东欧剧变和苏联解体的历史经验教训，使学生更加深刻地理解中国改革开放和建设有中国特色的社会主义道路是符合历史发展规律的，中国必将“和平崛起”。 【教学重点】 东欧剧变和苏联解体。 【教学难点】 东欧剧变和苏联解体的原因和历史经验教训。 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。 【课前准备】 教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课：社会主义是一项前无古人的崭新事业，改革之路并不平坦。虽然苏联和东欧国家的改革也取得了一定的成就，但由于国内外一系列复杂因素的影响，最终导致了东欧剧变与苏联解体，其国家和社会的性质发生了根本变化。你想知道其中的原委吗？让我们循着苏联和东欧国家改革的进程去做一番了解吧！ 一、社会主义国家的改革 教师：1、说一说赫鲁晓夫改革的主要内容。 学生：（1）农业方面，取消农产品义务交售制，提高农副产品的收购价格，开展大规模垦荒和推行“玉米运动”等，力图改变苏联农业的落后状况。 （2）工业方面，一度把管理权力由中央下放到地方，后又陆续收回。赫鲁晓夫还盲目地提出过巧年内在人均产品产量方面赶上和超过美国的目标。 教师：2、议一议赫鲁晓夫改革的结果？ 学生：赫鲁晓夫改革并未从根本上改变苏联农业落后的状况，也没有克服计划经济体制所存在的弊端。 教师：3、议一议匈牙利改革的主要措施 学生：从1968年元旦开始，匈牙利在全国推行新经济体制改革。一是改革计划管理体制，二是改革价格和工资制度，三是允许雇工五人以内的私人小企业发展。 教师：4、议一议什么叫“匈牙利模式”? 学生：从1968年起，匈牙利在全国推行的新经济体制改革。由于改革比较顺利，经济发展平稳，市场比较繁荣，人民生活水平有显著提高，被称为“匈牙利模式”。 教师：5、匈牙利改革结果如何？ 学生：改革几经反复　未达预期目的 教师：6、说说中国改革被誉为“世界经济的奇迹”的原因 学生：中国自20世纪70年代末以来，坚持把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合，坚持改革开放，走中国特色的社会主义道路，取得了巨大的历史性成就。中国经济的高速发展，被誉为“世界经济的奇迹”。 二、东欧剧变 教师：1、说说东欧各社会主义国家发生了什么变化? 学生：1989年至1990年，东欧局势发生了激烈动荡，出现了雪崩式的政治变化，令世界为之膛目。在1989年的新一轮改革高潮中，匈牙利社会主义工人党中央发表公报宣布:放弃执政党地位，实行多党制。东欧其他各国共产党和工人党也随之纷纷丧失政权。 教师：2、总结一下东欧剧变的表现有哪些？ 学生：在政治上实行议会民主制和多党制;在经济上实行私有化基础上的市场经济;在军事上纷纷加人北约。剧变后的东欧各国已放弃了社会主义道路。 教师：3、议一议东欧剧变的实质和原因是什么？ 学生：实质：共产党执政地位丧失，社会制度发生根本性变化。 原因：东欧剧变是各国长期积累起来的各种内外矛盾的总爆发。盲目照搬苏联模式，经济发展缓慢，民主和法制不完善，改革成效不大以及西方国家所采取的“和平演变”战略等，是发生剧变的主要因素。 三、苏联解体 教师：1、想一想苏联解体的原因何在? 学生：戈尔巴乔夫改革，首先进行的经济改革困难重重，无法打开局面，转而进行政治改革。在政治改革中，戈尔巴乔夫以所谓“人道的、民主的社会主义”取代科学社会主义，放弃宪法规定的苏共领导地位，模仿西方资产阶级政治制度，实行多党制和政治多元化。从此，苏联的政治、经济和民族危机不断加深。 1991年8月19日，苏联发生了试图夺取最高权力的“八一九”事件。接着，戈尔巴乔夫宣布辞去苏共中央总书记职务，苏共中央自行解散。 教师：2、说说苏联解体含义？ 学生：① 苏共丧失执政党地位； ② 15个加盟共和国解体； ③ 加盟共和国都朝着政治民主化、经济市场化方向转变； ④ 都放弃社会主义发展方向，建立资本主义制度。 教师：3、说说苏联解体的经过 学生：1991年12月底，戈尔巴乔夫宣布辞去苏联总统和武装力量最高统帅职务，把权力交给俄罗斯总统叶利钦苏联最高苏维埃举行最后一次会议，通过宣言，从法律上终止了苏联的存在，苏联正式解体。 教师：4、议一议苏联解体影响 学生：东欧剧变和苏联解体使社会主义遭到重大挫折，同时标志着二战后由美苏主导的世界两极格局的崩溃。 教师：5、议一议苏联解体、东欧剧变的共同原因是什么？ 学生