张曦简历-台北教师研习中心.pdf

張 曦 簡歷 現任 ．上海浦東教育發展研究院課程教學研究部副主任 ．上海市浦東新區初中思想品德教研員 ．中學高級教師，浦東新區學科帶頭人 ．上海市思想政治學科專業委員會理事 經歷 ．曾榮獲上海市教育系統德育工作先進個人、上海市教研員教研專業能力評優活 動優秀獎 ．主持“中學思想品德學科體驗教學的實踐與研究”區級重點課題 ．主編《世博禮儀》（初中版） ．參與“公民社會參與”市級課題的研究 ．《浦東崛起的精神支柱》、《中學生看浦東導讀》等區本教材的撰寫 82 建构新课程培训机制 提高新课程实施能力 上海市浦东教育发展研究院 张 曦 课改成败，系于教师。因此，抓好教师对新课程实施的培训工作，对教师的 专业成长，对课程改革的顺利推进，有着极其重要的意义。上海市“二期课改” 从2003年秋季部分学校进入试点阶段，到2008年秋季所有学科新教材全面推广 使用，至今已走过了第六个年头。几年来，我们以宣传二期课改理念为前提，以 学科课堂教学中学生学习方式的改变为研究重点，以“课堂改进计划”的实施为 抓手，将“浦东新区中小学二期课改新教材培训”作为区教育内涵发展项目，并 以项目为引领，本着求真务实的科学态度、创新的精神和扎实的作风，全面落实 我区中小学二期课改新教材的培训工作，不断推进二期课改的实施。 一、中小学新教材培训的实施情况 （一）中小学新教材的试验工作 我区由市教委命名的课改基地学校共 20 所，承担中小学二期课改新课程的 试点工作。为了抓好以课改基地学校为重点的教学改革和研究工作，我们做了以 下探索： 1、建立课改教研网络 教研员、学科中心组和基地学校老师组成的“新教材试验研究组”，进行教 材分析，教案设计，优秀案例收集，典型经验总结；组织研究课，开展专题研究； 组织教学质量测评，总结教学得失，提出意见及建议等。在试验过程中，基地学 校一批教师逐渐锻炼成了区内的课改骨干。 2、积极组织和参与市课改办的一级培训 利用寒暑假，积极参与市级对基地学校执教教师进行专题培训，各学科执教 教师做到“人人培训，培训上岗”。同时组织好各学科培训者的培训，为面上新 教材培训准备必要的师资。 3、既抓试点，又抓推进 通过“新教材基地学校教学展示周”，“二期课改教学案例评比”等方式， 充分发挥基地学校的示范和辐射作用。同时区教研员在试点的实践基础上，撰写 了《新教材教学试点学科报告》，及时总结试点学校课改的成功经验和失败教训， 为新教材的全面推广奠定了基础。 4、建立学科资源库 83 随着课改的深入发展，我区建立“学科资源库”，各中小学也纷纷建立了学 科网站，这是课改实践所催生出来的一项重要工作。资源库和网站的建立，为新 教材的实施提供了丰富的教学资源，实现了各类教学资源的共享，为教师间的互 动提供了平台。 可见，我区的课改基地学校在培训教师、指导教学、促进教改等方面发挥了重要 的作用，起到了为全区学校示范、引领、辐射的功能。 （二）二期课改中小学新教材执教教师培训 二期课改新教材培训工作面广量大，六年来，我区已对全区 90%的学科执教教师 开展了新教材培训，实际培训人次超过6万。 1、完成对新教材执教师资情况的全面调查 为了对执教新教材和参与新教材培训的师资情况做到心中有底，我们对师资 的教龄、职称、学历等基本情况作了全面调查。这一方面提高了培训的针对性和 实效性，同时有利于对执教教师培训的管理。 2、加强形式多样的专题培训工作，提高教师队伍专业素质 我区专题培训工作主要在二个时段中进行：一是寒暑假；二是系列教研活动 时间。各学科利用寒暑假，集中培训 4～6 天；利用系列教研活动每学期每门学 科开展专题培训 8 次，每次半天。整个培训工作做到了有计划，有总结，整个培 训工作有效、有序地加以推进。 培训的主要内容： （1）课程标准解读；各学科新教材编写特点介绍。 （2）以互动式、课例式培训为主体，对教学设计作具体指导。文科落实到 课；理科落实到章节。 （3）学科与信息技术整合的培训，包括多