九年级数学上册23.2.1中心对称教案新版新人教版.docVIP

23.2.1 中心对称 一、教学目标 1.理解中心对称的定义. 2.探究中心对称的性质. 3.掌握中心对称的性质及其应用. 二、课时安排 1课时 三、教学重点 理解中心对称的定义. 探究中心对称的性质. 四、教学难点 掌握中心对称的性质及其应用. 五、教学过程 （一）导入新课 1.从A旋转到B,旋转中心是什么?旋转角是多少度呢? 2.从A旋转到C呢? 3.从A旋转到D呢? （二）讲授新课 探究内容1： 观察实例（教科书图23.2－1，23.2－2）， 回答问题： 其中一个图案绕点O旋转180°，你有什么发现？线段AC与BD相交于点O，OA=OC，OB=OD，把△OCD绕点O旋转180o，你有什么发现？ （3）引导学生得出中心对称的概念 归纳 中心对称的定义：把一个图形绕某一个点旋转180o，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称；点O叫做对称中心；这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点． 活动内容2： 1、如教科书图23.2－旋转三角板，画关于点O对称的两个三角形 (1) 画出△ABC； 以三角板的一个顶点O为中心，把三角板旋转180o画出△A′B′C′ 2、让学生在作图的基础上思考： 分别连接对应点AA′ BB′、CC′．点O在线段AA′上吗？如果在，在什么位置？ △ABC与△A′B′C′全等吗？为什么？ △ABC与△A′B′C′有什么关系？你能从中得到什么结论？ 关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分关于中心对称的两个图形是全等图形． 例1 (1)已知A点和O点，画出点A关于点O的对称点A. 解：第一步：连接AO， 第二步：延长AO至A，使OA=OA， 则A是所求的点. (2)已知线段AB和O点，画出线段AB关于点O的对称线段A B . 简记为:一连接;二延长;三截取等长;四连线 (3)如图，选择点O为对称中心,画出与△ABC关于点O对称的△A′B′C′. △A′B′C′为所求作的三角形 （四）归纳小结 把握中心对称的定义并掌握旋转的性质，同时注意一下两点： （1）对称点的确定：旋转180o实际上是三点共线，我们可以以此来确定对称点和对称中心； （2）作图要规范，正确． （五）随堂检测 1.判断正误： （1）轴对称的两个图形一定是全等形，但全等的两个图形不一定是轴对称的图形.（ ） （2）成中心对称的两个图形一定是全等形.但全等的两个图形不一定是成中心对称的图形. （ ） （3）全等的两个图形，不是成中心对称的图形，就是成轴对称的图形. （ ） 2.如下所示的4组图形中，左边数字与右边数字成中心对称的有（ ） A.1组 B.2组 C.3组 D.4组 3.如图，已知△AOB与△DOC成中心对称，△AOB的面积是6，AB＝3，则△DOC中CD边上的高是（　　） A.2　　B.4　 C.6　　D.8 4.如图，已知等边三角形ABC和点O，画△A′B′C′,使△A′B′C′和△ABC关于点O成中心对称. 【答案】 1. √，√，× 2.D 3.B 4. 六．板书设计 23.2.1 中心对称 中心对称 旋转性质 作图步骤： 注意事项： 作业布置 课本P66练习1、2练习册相关练习 八、教学反思 1 A B C D O