九年级数学上册24.1.3弧弦圆心角教案新版新人教版.doc

24.1.3 弧、弦、圆心角 一、教学目标 1.理解圆心角的概念，掌握圆的中心对称性和旋转不变性. 2.探索圆心角、弧、弦之间关系定理并利用其解决相关问题. 3.理解圆心角、弧、弦之间关系定理中的“在同圆或等圆”条件的意义. 二、课时安排 1课时 三、教学重点 探索圆心角、弧、弦之间关系定理并利用其解决相关问题. 四、教学难点 理解圆心角、弧、弦之间关系定理中的“在同圆或等圆”条件的意义. 五、教学过程 （一）导入新课 问题1 圆是中心对称图形吗?它的对称中心在哪里? 问题2 圆绕圆心旋转任意一个角度后，能与原来的图形重合吗？ （二）讲授新课 活动内容1： 活动1：小组合作 探究1; 圆心角的定义 1.圆心角：顶点在圆心的角,叫圆心角，如∠AOB . 2.圆心角 ∠AOB 所对的弧为弧AB. 3.圆心角 ∠AOB所对的弦为AB. 任意给圆心角，对应出现三个量：圆心角、弧、弦 判一判：判别下列各图中的角是不是圆心角，并说明理由. 探究2: 圆心角、弧、弦之间的关系 在⊙O中，如果∠AOB= ∠COD，那么，AB与CD，弦AB与弦CD有怎样的数量关系？ 明确：由圆的旋转不变性，我们发现： 在⊙O中，如果∠AOB= ∠COD，那么，，弦AB=弦CD 探究3：如图，在等圆中，如果∠AOB＝∠CO ′ D，你发现的等量关系是否依然成立？为什么？ 明确：通过平移和旋转将两个等圆变成同一个圆，我们发现：如果∠AOB=∠COD，那么，弧AB=弧CD，弦AB=弦CD. 活动2：探究归纳 归纳：弧、弦与圆心角的关系定理 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等． 探究4：想一想：定理“在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等．”中，可否把条件“在同圆或等圆中”去掉？为什么？ 答案：不可以，如图 弧、弦与圆心角关系定理的推论：在同圆或等圆中，相等的弦所对的圆心角相等，所对的弧也相等． （三）重难点精讲 例 如图，在⊙O中，弧AB=弧AC ,∠ACB=60°,求证：∠AOB=∠BOC=∠AOC. 证明; ∵弧AB=弧CD， ∴ AB=AC．△ABC是等腰三角形又∠ACB=60°， ∴ △ABC是等边三角形 , AB=BC=CA. ∴ ∠AOB＝∠BOC＝∠AOC 注意：本题告诉我们，弧、圆心角、弦灵活转化是解题的关键. （四）归纳小结： 1.圆心角的概念，圆的中心对称性和旋转不变性. 2.圆心角、弧、弦之间关系定理并利用其解决相关问题. 3.圆心角、弧、弦之间关系定理中的“在同圆或等圆”条件的意义. （五）随堂检测 1．如果两个圆心角相等，那么 （ ） A．这两个圆心角所对的弦相等 B．这两个圆心角所对的弧相等 C．这两个圆心角所对的弦的弦心距相等 D．以上说法都不对 2.弦长等于半径的弦所对的圆心角等于 　. 3.在同圆中，圆心角∠AOB=2∠COD,则AB与CD的关系是 （ ） A. B. C. D. 不能确定 4.如图，已知AB、CD⊙O的两条弦，,求证:AB＝CD. ⊙O中，2∠AOB=∠COD，那么CD=2AB成立吗？CD=2AB也成立吗？请说明理由；如不是，那它们之间的关系又是什么？ 【参考答案】 1.D 2. 60 ° 3.A 4. 5. 答：CD=2AB成立，CD=2AB不成立.不是，取 的中点E,连接OE.那么∠AOB=∠COE=∠DOE,所以 ==. =2，弦AB=CE=DE,在△CDE中，CE+DE>CD,即CD<2AB. 六．板书设计 24.1.3 弧、弦、圆心角 归纳：弧、弦与圆心角的关系定理 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等． 弧、弦与圆心角关系定理的推论：在同圆或等圆中，相等的弦所对的圆心角相等，所对的弧也相等． 例题： 七、作业布置 课本P6练习练习册相关练习 八、教学反思 1