行道树课例.PDFVIP

《行道树》课例 徐州市第八中学 张健 教学目标： 1、培养整体把握并深入探究主题 的能力。 2、学习行道树忠于职守、勤业敬业的朴素的奉献意识。 教学重点：品读课文，探究主题。 教学难点：从人性化的角度探究主题。 教学方法： 1、朗读法 2、自主、合作、探究的学习方式。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 在我们生活的城市里有很多东西看似无足轻重 被人忽略，可他们依然无 怨无悔地坚守在自己的岗位上，比如行道树，即种在道路两旁的树。今天，就让 我们随台湾女作家张晓风一起来倾听行道树的内心独白吧。 二、作者 说起作者张晓风，她还是我们徐州人的骄傲呢，她是铜山人。 三、疏通课文 师：请同学们自由朗读课文，勾划生字词，并借助工具书或与同学合作解决 生字词。 (学生自读课文，教师巡视。) 检查字词解决情况，出示投影。 l、给加点的字注音。 堕落 烟囱 点缀 牙龈 贪婪 行道树 2、填字成词。 繁()急() 红()绿() 齐读字词。 再读课文，要求读音准确，读出感情。 四、整体感知，初步把握主题。 默读课文，根据你对课文主题的理解为课题加上合适的修饰语，或另拟一个 恰当的标题。可以四人一组合作解决。 (——(的)行道树) (学生默读课文。) 提问。 生l：舍己为人的行道树。 生2：忧愁而快乐的行道树。 生3：无私奉献的行道树。 生4：一身灰尘的行道树。 生5：苦熬着的行道树。 师：(对同学的答案多作鼓励性评价)看来同学的答案主要集中在无私奉献 上，那么你能不能找出体现行道树奉献的句子? (学生找并读。● 生6：在春天勤生绿叶，在夏天献出浓阴。 生7： “无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳，如果别人都不 迎接，我们就负责把光明 迎来。” 生8： “或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被 珍惜的清新。’， 五、深入探究主题 师：同学们找了这么多句子的确很用心，让我们 一起来读一下这些句子(生 读)。 “无论如何，我们这 座城市总得有一些人迎接太阳”，多少带点无奈的、 不太情愿的味道，而且春天发芽，夏日成阴是其本职工作，如此说来行道树算不 _卜一个无私奉献者的形 象，那么到底该怎样认识行道树的形象呢?请同学们 四 人一组合作探究，找出一个能说服老师的理由。 (学生四人一组探究。) 回答： 生9：我觉得行道树依然是值得敬重的。作为一棵树向往适宜生长的原始森 林是树之常情，因为那里才是它的理想乐园。 生10：羡慕热闹繁华的夜生活也无可厚非，都是凡夫俗子，我们不能苛求 行道树。 师：说得太好了!你一定是个很大度很宽容的人。既然如此，如果行道树逃 离了也是可以理解的，为什么不逃离充满车辆与烟囱的城市呢? 生11：因为他的命运被安排定了。 生12：因为城市需要它制造新鲜空气。 师：是否命运被安排定了就无可选择了? 生13：他可以选择工作懈怠无所作为或枯萎死亡，也可以选择勤生绿叶， 奉献浓阴。 师：很明显行道树选择的是春天勤生绿叶，夏日献出浓阴。那么“我们的命 运被安排定了”与“这种命运事实上是我们自己选择的”‘也并不矛盾，看来行 道树依然是了不起的，尽管它不能选择命运，但它选择了不一样的活法，尽其所 能为社会服务，实现了自己的价值，行道树的精神是什么精神? 生14：忠于职守的精神。 生15：勤业敬业的精神。 师：所以我们一开始给课题加的修饰语可改为一 生(全体一起)：忠于职守的行道树，勤业敬业的行道树。 师：答得太好了，老师真为你们骄傲! 师：我们的周围有没有像行道树一样的人? 生16：交警。 生17：李尚亭。(徐州模范交警) 生18：徐虎，下水道四班。 生19：老师。 师：是的是的，生活中有许多行道树一样的人，为了社会的正常运转，他们 在平凡甚至艰苦的岗位上默默坚守着，算不上高