人教版七年下册对不良诱惑说不说课课件概要.ppt

一、[视频导入]《潘多拉魔盒!谁怕谁？》 1.你认为不良诱惑可以战胜吗？ 2.小女孩启示你怎样面对不良诱惑？ 二、[目标导引，自主学习] 展示目标：你认为战胜不良诱惑的方法有哪些？ （指导学生自主探究课本89页“相关链接） 三、[实战演练??] 合作探究：P88页奥德修斯船长靠什么使船顺利通过海峡的？ 指导学生找出“让船员把自己绑在桅杆上”“让所有船员把耳朵堵上”的关键词句，得出他用了避开诱因法 四、[创设情景，角色体验] 活动主题：智勇大较量。找出谁是班里的“奥德修斯船长” ？ 说教材 说学情 说教学目标 说重难点 说教法学法 说教学过程 8.2《对不良诱惑说“不”》说课流程图 人教版七年级上册第四单元 克拉玛依市第五中学 政治组 吴巧俊 一、说教材 1.在教材中的地位和作用 本框题的任务是让学生学会拒绝不良诱惑，是对第一框题不良诱惑的危害这一问题的延伸，也为第九课《学会自我保护》做好铺垫，在教材中具有承上启下的作用。 二、学情分析 初一学生的辨别觉察和判断能力不强，社 会经验的不足，尤其是同龄人的相互影响， 他们往往缺乏抵抗力，易误入歧途，所以 要引导他们正确对待所面临的不良诱惑， 寻求有效方法，提高战胜不良诱惑的决心 和信心。 （一）知识目标：了解不良诱惑的危害，掌握抵制不良诱惑的方法。 （二）能力目标：发展独立思考能力和自控能力，提高抵制不良诱惑的能力。 （三）情感、态度、价值观：增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制不良诱惑。 三、教学目标 （一）教学重点： 战胜不良诱惑的方法。 （二）教学难点： 自觉抵制不良诱惑。 四、教学重点、难点 五、说教学法 教法： （1）情景教学法 （2）目标引导法 （3）活动激趣法 学法：①合作学习法 ②自主探究法 ③角色体验法 1.视频导入（5分钟） 2.目标导引（5分钟） 3.实战演练（５分钟） 4.创设情景（１8分钟） 5.总结升华（2分钟） 6.极速抢答（5分钟） 六、说教学过程 情景一：朋友悄悄推荐这本书后…… 情景二：遇到这种“推销”后…… 情景三：电脑里的秘密被妈妈发现后…… 情景四：第一次看到这台机器后…… ①联想后果； ②主动请人帮助； ③避开诱因法（走为上策，换个环境……）； ④婉言谢绝法； ⑤专时专用法（勿以恶小而为之）； ⑥适当给自己一些奖励； ⑦慎重交友； ⑧外部救援法——父母、老师； ⑨同学监督提醒等等。 战胜诱惑的具体方法： 五、总结升华 ?成长路上多考验，不良诱惑要明辨。 头脑清醒要坚定，避开诱因耳根净。 娱乐场所莫涉足，黄赌毒品误歧途。 沉迷网络陷阱多，专时专用效率高。 熟人递烟要迂回，婉言拒绝急脱身。 1.期末快到了，同学们都在紧张地复习，这时有好的电视节目播出，你（ ） A.对电视忍痛割爱 B.看完电视再复习 C.放弃学习看电视 六、极速抢答 2.在寒冷的冬天，你( ) A.每天都能按时起床 B.偶尔睡一睡懒觉 C.经常留恋温暖被窝 3.自习课上，同学们都在聊天、看小说，你会（ ） A.一心学习 B.边学习，边聊天 C.随心所欲的玩 4. 正在做作业，同学请你去玩，你会( ) A.委婉的拒绝 B.匆忙赶作业 C.丢下作业飞奔而去