数据结构课程设计-四、八、N皇后问题.doc

计算机与软件工程学院 课程设计说明书 课 程 名 称: 数据结构与算法-课程设计 课 程 代 码: 106014389 题 目: 四、八、N皇后问题 年级/专业/班: 学 生 姓 名: 学　　 号: 312012080611523 开 始 时 间: 年 月 日 完 成 时 间: 年 月 日 课程设计成绩： 学习态度及平时成绩（30） 技术水平与实际能力（20） 创新（5） 说明书撰写质量（45） 总 分（100） 指导教师签名： 年 月 日 摘 要 解决八皇后问题主要利用了递归法、回溯法,以及对for语句、数据结构中树的灵活运用、和对栈及数组的掌握。编程实现了在8*8的格的国际象棋上摆放八个皇后，使其不能相互攻击，即任意两个皇后都不能处于同一列、同一行、或同一条斜线上面。编程实现了任意给定一个初始位置，输出八皇后问题的一个布局。本次设计旨在学习各种算法，训练对基础知识和基本方法的综合运用及变通能力，增强对算法的理解能力，提高软件设计能力。在实践中培养独立分析问题和解决问题的作风和能力。 关键词：递归法; 回溯法; 顺序栈；数组；  目 录 1需求分析 6 2开发及运行平台 7 3 概要设计 8 4 详细设计 10 5 调试分析 11 6 测试结果 12 12 6.2 调试结果 12 13 7 结论 14 通过这次的课程设计，让我了解了八皇后这一经典的问题。同时让我更好地掌握了栈思想以及一维数组等等知识,以及一些书本上没有的东西，这对我以后的学习生涯以及将来步入社会起到很大的帮助。这次课程设计虽然花了我很多时间和精力，但很值得,因为它对我能力提高起到很大帮助。这次课程设计也提醒我以前知识的匮乏,它给我敲响了警钟,让我意识到自己基础的不扎实.当然这次实验还是有很多问题的。比如程序设计的界面不够好，一些程序并非自己所写,而是修改某些程序而成,但这些不该,在下次课程设计时不会再发生。 14 参考文献 15 附 录 16  1需求分析 八皇后问题是一个古老而著名的问题，该问题是十九世纪著名的数学家高斯1850年提出的,并作了部分解答。高斯在棋盘上放下了八个互不攻击的皇后，他还认为可能有76种不同的放法，这就是有名的“八皇后”问题。? 在国际象棋中，皇后是最有权利的一个棋子；只要别的棋子在它的同一行或同一列或同一斜线（正斜线或反斜线）上时，它就能把对方棋子吃掉。所以高斯提出了一个问题：在8*8的格的国际象棋上摆放八个皇后，使其不能相互攻击，即任意两个皇后都不能处于同一列、同一行、或同一条斜线上面，问共有多少种解法。现在我们已经知道八皇后问题有92个解答。 本次课设要求指定任一初始位置，即可输出八皇后问题的所有行列布局。拓展完成四皇后问题。  2开发及运行平台 运行平台：Windos98/2000以上 开发平台：Microsoft Visual C++ 6.0  3 概要设计 3.1 结构设计理念 从n列开始摆放第n个皇后（因为这样便可以符合每一竖列一个皇后?的要求），先测试当前位置（n，m）是否等于0（未被占领）。如果是，摆放第n个皇后，并宣布占领，接着进行递归；如果不是，测试下一个位置（n，m+1），但是如果当n=8，m=8时，发现此时已无法摆放时，便要进行回溯。从问题的某一种可能出发，搜索从这种情况能出发，继续搜索，这种不断“回溯”的寻找解的方法，称为“回溯法”。?? 使用数组实现回溯法的思想。 当n8时，便打印出结果。 3.2 类设计 类定义：class类名{ 细节（数据成员，成员函数）； } 类函数定义：返回类型 类名：：函数名（形参表）{ 函数体； } 设计类eightqueen，利用类的成员函数Find求解。 用数据s[1...8]表示顺序栈，栈的下标表示皇后所在的行号，栈的内容表示所在列号。 用a[j],b[i+j],c[i-j]三个布尔数组（初值为真）检查皇后是否在列、主对角线、从对角线上冲突。a[j]=0,b[i+j]=0,c[i-j]=0表示未冲突。a[j]=1表示j列冲突（范围1-8），b[i+j]=1表示第i+j条对角线↗冲突（范围-7-7），若c[i-j]=1表示第i-j条对角线↖冲突（范围2-16）。 如在（i，j）上放置皇后，若满足a[j]b[i+j]c[i-j],则安全。 这个程序主要由4个模块组成，分别是画棋盘模块，