文言文整体训练总结1ppt.ppt

文言文复习（小结） 精彩演讲 激情展现自我 1.落落大方 2.吐字清晰 3.自然流畅 4.脱稿展示 学习目标： 1.能准确概括和分析文本内容，梳理总结并落实文言文阅读中的文言现象 。 2．增强文言语感，提升文言文阅读素养。 知识再回顾 A. 1.德宽旧恩 2.微公言，朕不闻此 3.道性淳厚，有犯不较 4.工歌诗，能书 1.感激2.如果没有 3.冒犯4.写字 B.5.见君子而后厌然，掩其不善而著其善。 （他们）见到那些有道德修养的人，就显出遮遮掩掩（厌：yā，通“压”，）的神态，隐藏他们所做的坏事，装出一副善良的样子；】 6.余既以谴来此，虽知桎梏之寓而势不得去。 我已经因贬谪来到这里，虽然知道被束缚生活的害处，但情势上却无法摆脱。 7.吾见过我者多矣，莫我哀也。 我看见经过我这里的人多着呢，(可是)没有谁哀怜我（宾前句）。 8.剑，人之所施易，独至今乎？ 剑，人们往往用来送人或交换他物，难道你能保存到现在吗？ A①赴汤蹈火????②感激涕零??????③具体而微?????? B①不法常可???? ②不可名状????③不刊之论????④莫名其妙????? C①长善救失????②肥马轻裘? ③走马观花 A①赴汤蹈火??????“汤”是“热水”而非“菜汤” ②感激涕零??????“涕”是“眼泪”而非“鼻涕” ③具体而微??????“具体”是“形体具备”而非“详细清楚” B①不法常可?????法，名→动，效法、仿效。 ②不可名状?????名，名→动，用言语说出。 ③不刊之论?????刊，名→动，更改 ④莫名其妙?????名，名→动，说出 C①长善救失????长，发扬。 ②肥马轻裘????骑着肥壮的马，穿着暖和的衣服。 ③走马观花”中的“走”是“奔跑、快跑”之意，而非“行走”。 1.先组内交流，进一步消除文言文中发现的疑难问题，沉淀深化重点文言现象。 2. 各组将本组有代表性的成果或疑问展示到前黑板。 3.相关人员到相关展示区域进行思考、讨论，修改、补充展示内容，自主选择，自我成长。 【修改部分一律用双色笔，主评同学写清小组】 4.抓住机会，实现最大限度的成长！ 补充文言文中关于职务升降的词语 第一类：表示授予、提升的词语。 征 、辟、荐、举 、拜、除、授、起、擢、拔 第二类：调动官职的词语。 迁 、转、调、徙 、补 、改 第三类：兼职、代理的词语 。 兼、领、署、权 第四类：降职、罢免的词语。 贬 、谪、出、左迁、罢、免、黜、废 第五类：其它。还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。 补充常见职官的文言用词 武官：一般称呼为将军、尉、将、司马、节度使、掌书记、参谋、参军等。如：中郎将、屯骑校尉、祁连将军等。 中央文官：一般称呼为大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等。例如：谏议大夫、御史大夫、侍郎、秘书郎、翰林待诏（侍从）。 地方文职：太守、刺史、长史、别驾、黜陡使、知州、知府、令等。 还有一个常见词： 掾（yuàn）：古代官署属员的通称。有司 ：有关的官员。 古代常见官职名的职级例说 1、守：战国称郡守，汉改太守，为一郡的行政最高长官。 2、知府：地方行政长官，总管州、县事务。相当于省长。 3、知州：地方行政长官，相当于省辖市市长。 4、知县：地方行政长官，相当于县长。 5、经历：部委所属机构主官，相当于司局级官员。 6、行人：供差遣出使，相当于外交部工作人员。 7、县丞：协助县令治理一县之事，相当于副县长。 8、教授：专管训导考核学生，相当于省教育厅长。 9、游击：掌管军队 防御，负责防御工作的师级军官。 10、侍郎：中央机构中相当于现在的副部长。 11、 主薄：掌钱粮、户籍，相当于粮食局长或户籍局长。 12、 给事中：皇帝禁中寄禄官，相当于元首生活或政治秘书。 文言知识落实（三）（2008山东卷） 无何 奴畜之 啖以恶食 且使之樵 日责柴一肩 无则挞楚诟倅，不可堪 隐蓄甘脆饵诚，使从塾师读 阴劝母 值大风雨 遂负薪归 见讷嗒然 问其故，以情告。 移时 但食勿言也 兄故弱，恶能多樵 窃赴山 无论弟不能樵，纵或能之 以手足断柴助兄 汝不速归，我即以斧自刭死 诣塾嘱其师曰 我固谓子勿来，何复尔 乃实告焉 文言知识落实（三）（2008山东卷） 虎负人行缓，为讷追及。 虎负痛狂奔，莫可寻逐，痛哭而返。 众慰解之，哭益悲， 众急救之，入肉者已寸许 众骇，裂其衣而束之，群扶以归。 欲劙颈以塞责耶 时就榻少哺之，牛辄诟责。 文言知识落实（三）（2010山东卷） 尝系鼠媐 于途，有道人过之 已而诱狸至 亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。 甫方为浮屠 不知所之 且言车战甚具 然无一人及甫者 甫数以其术干诸公卿，常不见听信 遽薄京师 遂言甫于朝 劳以温旨 金公以御史为参军 听其召