文言文推断词义的方法3.pptVIP

方法五：迁移联想法 我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 １、至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。（2006年全国卷） 译文：他杜绝交游，对各种馈赠，一点也不收受。 吾入关，秋毫不敢有所近。《鸿门宴》 比喻细小的东西 方法 例题 联想成语推断 不少成语源自文言文，其中的字词在意义和用法上较多地保留了古汉语的特点，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。例如： ①腥臊并御，芳不得薄兮 ②至丹以荆卿为计，始速祸焉 ③登高而呼，声非加疾也 ④每责一头，辄倾数家之产 ［简析］①句中的“薄”字，可借助成语“日薄西山”中的“薄”字来推断，“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意，那么①句中的薄字也可用“接近”试解。②句中的“速”字，可借助成语“不速之客”很容易推断出是“招致，招引”的意思。③句中的“疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是“强”的意思。④句中的“责”字可由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”之意。 再如： 吾亦望汝副其此心──名副其实（副，符合） 而陋者乃以斧斤考击而求之──运斤成风（斤，斧头） 殚其地之出，竭其庐之入──殚精竭虑（殚，竭尽） 蹴尔而与之，乞人不屑焉──一蹴而就（蹴，践、踏，用脚踢） 在官清恪，未尝问私──恪尽职守（恪，谨慎而恭敬） ２、素与郭善，登门造访。（07年广东卷） 素善留侯张良 《鸿门宴》 友好、与… …交好。 例题 方法 联想课文语句 运用此种方法的前提是：对课本上学过的词语的意义和用法要善于归纳总结，分类记忆，记忆的一个重要方法是多记例句，对于典型语句，一般要能做到出口成句，并对其意义、用法等特点了如指掌。这样，在遇到某个文言词语的时候，就可借助所学知识进行比照推断。请看2001年高考试题： A．城之不拔者二耳 拔：被攻取。 B．齐人未附 附：归附。 C．使老弱女子乘城 乘：巡视。 D．齐人追亡逐北 北：指败逃者。 试题 选项 实词 课文例句 解释 课文篇目 A 拔 拔石城 攻取 《廉颇蔺相如列传》 B 附 怀敌附远， 何招而不至 归附 《论积贮疏》 C 乘 乘鄂渚而 反顾兮 登上 《涉江》 D 北 追亡逐北， 流血漂橹 败逃者 《过秦论》 （根据上下文意思推断词义） 语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。 1.有些句子中的实词词义可以借助句子内部语境来推断。例如： 方法六：语境分析法 ①每闻琴瑟之声，则应节而舞 ②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯 ［简析］①“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“随着，和着”。②句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”。 2．有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通，例如： ①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详 ②而渔工水师虽知而不能言 ［简析］两句话同出苏轼的《石钟山记》，大多数同学把两个“言”，都理解为“说”。①句根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知此“言”为“叙述”之意。②句我们联系整篇文章的语言环境及历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以渔工水师虽然知道石钟山命名的真实原因，不是不能说，而是不能用文字记载下来。故此处的“言”应理解为“记载”较为准确。 （以古今构词特点比照推断词义）?? 汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义，“以今律古”。这里要特别注意古今构词特点，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。 方法七：古今比较法 例如：（2001年全国高考题）“实欲连兵南面而王齐”中的“南面”，《现代汉语词典》有两个义项：一是指“南边”，即表示方位的“南面”，在这个意义上古人单说“南”而不说“南面”；二是古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因此把为君叫做“南面为王”、“南面称孤”等。句中的“南面”是指乐毅想谋反后为君，用的是古代的意义。在这一点上，文句中的“南面”与现代汉语是不相同的。 （借助题干所给的义项推断词义）?? 对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。 方法八：代入检验法 例如：（2002年全国高考题）对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（ ） A、专以射为戏，竟死。竟死：竟然因此而死 B、广之将兵，乏绝之处，见水。将兵：将领和士兵。 C、青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的