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有效实施教学设计策略 凯里四中 赵丽 什么是教学策略？ 教学策略就是有系统地安排教师活动用以帮助学生达到某一单元的要求所确定的教学目标。 课堂教学设计要点 （1）真情告白 ，巧妙引导。 （2）由易到难，逐渐提高。 （3）持之以恒，成功教学。 如何激发学生的学习热情？ （1）重视开学第一课，做好学生的思想工作。 （2）学好音标，英语入门的关键。 语音教学遵循的原则： 先辅后元，由词及句，辅元联动，音节分明，逐步形成“音不离句，词不离句，句不离文。 （3）日积月累，扩大词汇量。 直观教学法 构词法 如 care-careful-carefully-careless 解释法 情景教学法 （4）定期阅读，提高阅读写作能力。 针对薄弱学生注意要点 注意目标的科学性 降低起点，分层渐进 合理处理教材 教材要贴近生活 合理分层，呈阶梯性 开展课堂活动策略 （一）多活动，求变化。 （1）游戏策略 （2）竞赛策略 （3）幽默的课堂语言策略 （二）小步子，快节奏。 （三）不求人人说对，但求人人开口。 课后巩固策略 一，培养小老师，狠抓中差生。 二，培养学生良好的学习习惯。 （1）积极参加课堂活动的习惯。 （2）认真完成作业，及时订正作业习惯。（3）做课堂笔记的习惯。 （4）自觉学习的习惯。 作业布置与批改的要素 凯里四中 赵丽 作业布置的重要性 作业布置和批改是英语教学的延续和补充，在英语教学过程中如何进行作业的布置和批改是检测英语课堂教学是否高效的重要标志之一。 作业布置的误区 缺少针对性，缺乏层次感，常常采取一刀切的办法，不管学生的知识差距和能力水平，一味的同等要求。 作业布置之我见 一，明白作业的重要性 二，作业布置要体现“三性” （1）注意层次性 （2）注意连续性 （3）注意创造性 三，要狠抓落实 课堂作业的批改 在完成了一节课的教学任务后，留出5分钟检测当堂课的教学效果，以一个课时的授课重点单词（考查单词或造句），重点句型（翻译和填空），选择填空（基础知识）等为重点测试题，让学生当堂完成，一般是十道小题，当堂订正答案。 英语课堂练习的处理 一，英语课堂练习的时效性。 二，英语课堂练习的趣味性和多样性。 三，英语课堂练习的情景性和实践性。 课后作业批改的要点 （1）重点批阅 （2）个别抽改 （3）针对性的面批 （4）集体批改 （三）建立学生作业档案 （四）建立学生的错题库 重视作业批语 常用批语：“great” “good job” “wonderful” “you are the pride of our class.” “your handwriting is beautiful !” “I believe you can do better if you work a little harder!” * * *