《科学技术的发展及成就》教学设计方案.docVIP

《科学技术的发展与成就》教学设计方案 太原市尖草坪区实验中学 贾东亮 课题名称 《科学技术的发展与成就》 科 　目 历史 年 级 八年级 教学时间 1课时（45分钟） 学习者分析 从学生作业来看：首先，已有知识与能力：具备一定的阅读、分析、归纳、概括的能力。其次，心理特征：学生是从形象思维想理性思维的过渡时期，喜欢直观的、趣味性的知识。最后，存在问题：具体论证方面缺乏史实依据，对相关知识基本遗忘，尤其是分析新中国重大科技成就的原因和认识的重大科技的作用方面存在明显不足，有待进一步的学习提高。 教学目标 一、情感态度与价值观 学习老一辈科学家刻苦钻研、奋发图强的精神和热爱祖国、无私奉献的崇高品德，树立为报效祖国而奋发学习的志向；通过对建国六十年来，在党和政府领导下我国科技领域取得的硕果介绍，激发学生的爱国家、爱社会主义的情感，增强学生“科教兴国”的意识。 二、过程与方法 将学生分成“国防军事组”“现代农业组”“载人航天组”三个学习组各学习小组搜索有关新中国成立后的科技成就的相关资料，并制作课件。培养学生提出问题、探讨问题、解决问题以及团结协作的能力，真正实现学生的自主学习。 三、知识与技能 掌握党和政府重视发展科学事业的原因、袁隆平及其杂交水稻对中国和世界的影响和作用。 教学重点、难点 1.建国后的科技成就及取得科技成就的原因； 2.认识科技进步在现代换建设中的作用； 3.理解党和政府的战略决策与科学技术发展之间的联系 教学资源 　结合教学内容与学情实际制作课件 《科学技术的发展与成就》教学活动过程描述 教学活动1 导入新课 播放幻灯片：（1）2005年8月18日，香港邮政署特别发行的《中国古代四大发明》邮票一套四枚，以邮票图案展示中国为人类文明做出的四大划时代发明。（2）展现四副反映现代中国科技成就的图片：原子弹爆炸、“东方红一号”人造地球卫星、袁隆平在田间、神舟五号成功着陆。（播放“神舟七号飞船升天并首次遨游太空”的视频片段。） 教学活动2 合作探究1 建国初期取得一系列重大科技成果的原因是什么？ 1) 材料一 新中国成立后，中国的专门科研机构仅有30多个，科技人员不足5万人，除地质学、生物学、气象学等学科开展了一些研究工作外，其他学科的科研几乎空白。 1949年年，在原中央研究院和北平研究院的基础上成立了中国科学院，作为新中国的主要政府研究机构，并在随后的几年里陆续成立了中国科协、中国气象局、国家地质部等科学技术协调与研究机构。中国的科学技术发展进入了崭新的历史阶段。 问题：为了改变这种状况，我国政府采取了哪些措施？主要科研机构有哪些？ 2)材料二 新中国的成立，激发了大批海外学子的殷殷报国心……到1957年，归国的海外学子已经有3000多人，约占新中国成立前在海外留学生和学者的一半以上。他们克服重重困难，纷纷回到祖国，大多数人成为新中国科学技术发展的奠基人或开拓者。在中国科学院选定的第一批233名学部委员中，近2/3是这批归国的海外学人。 问题：出示钱学森、邓稼先、李四光等科学家的话语，让学生说出与话语相对应的科学家名字。 教学活动3 合作探究2　 新中国成立后，中国政府为什么要在一穷二白的情况下做出发展“两弹一星”的战略决策？为什么能够获得成功？ 首先，说明“两弹一星”概念——是指原子弹、导弹和人造地球卫星，引导学生观看视频《中国第一颗原子弹爆炸》，感受原子弹爆炸场景和当时中国人民的喜悦心情。 其次，展示“两弹一星”图片，引导学生观察分析其研制成功的时间正是新中国的哪一历史阶段？社会主义建设刚刚起步阶段，新中国经济水平十分落后。然而就是在这样的情况下，党和国家毅然决定研制“两弹一星”，原因是什么？世界上最早发明原子弹的国家是美国，二战后期在日本广岛，长崎投掷的原子弹产生的巨大威力和巨大危害，全世界有目共睹。那么，如此厉害的杀伤性武器，作为爱好和平的中国来说，为什么还要其研制它呢？让学生在阅读教材内容的基础上，结合教师所提供的材料，分析中国研制“两弹一星”的原因。 材料一 邓小平说；过去也好，今天也好，将来也好，中国必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地。如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。 材料二 原子弹爆炸当天，新华社播发了《中华人民共和国政府声明》，明确指出：中国发展核武器，为了保卫中国人民免受核战争威胁。中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用核武器。 材料三 有人提出：中国热爱和平，而研制核武器这不是和我们的初衷相违背吗？如果那时把研制核武器的财力物力用于发展经济，也许我们的父辈不会那么穷。 教学活动4 合作探究3“两