地理模块教学中的问题和教学策略.docVIP

地理模块教学中的问题及教学策略 中文摘要：课程改革的关键在于课堂教学中的实施，而课堂教学效果的好坏在很大程度上取决于教学策略的选择与实施。依据教学理论，我在模块教学中，根据知识内容的难易程度，采用的教学策略有：师生共构式教学、课堂小组讨论教学、课外探究式教学。对其中难度较大且是学生构建新知所必需的基本概念和基本原理等基础知识和核心知识等采用师生共构式教学。但从课堂教学效果与课前预设相比相距甚远，这就要搞清以下问题：师生共构式教学法有何特点？与传统讲授式教学法有何区别？师生共构式教学法适合什么目标和内容的课堂教学等问题？对于部分难度不大，且多为事实性知识采用课堂小组合作式教学策略。但也从在效果不高、低水平讨论、合作较难等问题。除课堂教学外，还在课外进行了开放性作业，采用课外探究式教学。但也存在学生反应难度太大、抄袭他人现象严重、缺乏资料等问题。 关键词：模块 教学中 问题 教学策略 课程改革的关键在于实施，实施的主要环节是教学。新课程理念的落实最终是在课堂，而课堂效果的好坏很大程度上取决于教学策略的选择与实施。教育前辈们常说， 教无定法，贵在得法。故在地理模块的教学中，选择恰当的教学策略是我关注的重点。教学策略是否恰当，取决于：是否有利于学生知识的建构、是否有助于课程目标的实现、是否有利于教师扬长避短、是否符合教学内容特点、教学效果