珍惜缘分,用心感动！倾心相助,引导生活！激发潜能,促.docVIP

这周我继续听钱志亮教授的报告《回到原点看人》。钱教授阐述了一个教书育人的道理：感激生存，敬畏生命！珍惜缘分，用心感动！倾心相助，引导生活！激发潜能，促进发展！人的先天能力可以有差异，但做人的标尺应该相对一致。 　　我很赞同专家观点，教育者一定要从孩子的起点、家长的角度来审视我们的教育观和学生观。我们面对的是众多个孩子，他们都不是教育者管辖的对象，也不是装知识的容器，每一个孩子都是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人；在父母的心中，每一个孩子都是家庭的100%，都是寄托了父母全部情感和满心期望的宝贵生命。 　　学生是完整的个体的认识，是21世纪教师对学生进行教育的正确出发点。一个教育者心中有了正确的学生观，才能有正确的教育行为、工作态度和工作方式。这次报告，让我深切地体会到了钱志亮教授向每一个教育者发出的由衷呼吁：尊重每一个孩子的差异，包容每一个孩子的个性，接纳和帮助每一个独一无二的孩子。 　　1、接受差异，每一个孩子都有自己存在的理由。 　　人是万物之灵。从每一个孩子在母胎中孕育到呱呱坠地，就有了差异。这种差异就是孩子无法选择的特性，这种差异造就了每一个孩子都是独一无二的自己，这种差异形成了他们在认知、判断等方面的不同水平。 　　美国教育家杜威提出了“学生中心论”：把学生的发展视为一种自然的过程，教师不能主宰这一过程，而只能作为“自然仆人”去引导学生的兴趣，满足学生的需要而不