国民教育政策校长遴选 - 新北市教师会.ppt

校長遴選 內容大鋼 壹、前言 貳、我國國民中小學校長遴選制度的演變 參、校長遴選委員會設置暨作業要點 肆、各縣市國民中小學校長遴選委員會組織 成員分析 伍、縣市國民中小學校長遴選實務舉隅—以台北縣 為例 陸、台北縣遴選作業之特色 柒、校長遴選制度的檢討與省思 捌、校長遴選制度之發展建議 玖、結論 前言 能為學校找到理想而適任的校長，是實現孩子夢想的開始，就從校長遴選開始努力。 國民教育法從民國六十八年制定，已經完全不符合時代的潮流，以及全民期待下，民國八十八年完成第一次國教法修訂，而修訂的重點在於確立校長任期制和建立校長遴選、回任制度，終結萬年校長！終結威權領導！建立校園民主化！ 我國國民中小學校長遴選制度的演變 我國國民中小學校長的任用制度，主要可分為三期。 光復初期至民國五十三年間，國中小校長是由縣市政府直接官派產生。 民國五十四年至八十七年間係採考用合一制度，由教育部陸續頒布國民教育法、國民中小學教育人員甄選儲訓及遷調辦法、教育人員任用條例等相關法規，確立國民中小學校長任用之法源。 我國國民中小學校長遴選制度的演變 民國八十八年二月國民教育法修訂案的通過，揭起校長改由遴選產生的序幕，該項制度保留原先客觀公平的甄選考試做基礎，通過基本甄選考試及儲訓後，取得校長候選人資格。然後併同當年度任滿的現職校長或曾任校長者，由遴選委員會針對其學識能力、品德操守、形象風評、現職工作表現等，予以評議討論，通過遴選後再正式聘任。 我國國民中小學校長遴選方式演變一覽表 校長遴選委員會設置既作業要點 以台北縣國民小學校長遴選委員會設置暨作業要點 各縣市國民中小學校長遴選委員會組織 成員分析 台北縣國民中小學 校長遴選 實務舉隅 一、遴選委員會的組成 二、遴選作業展開前 三、遴選作業過程 四、遴選結果及發佈（6月底前） 五、台北縣遴選作業之特色 一、遴選委員會的組成 縣府代表4人、校長代表3人、學者專家2人、家長會代表3人、教師代表3人，共15人 本會委員不得具有民意代表身分。 二、遴選作業展開前 辦理任期屆滿校長之校務評鑑 公布校長確定出缺及校長任期屆滿一任可能出缺學校名單。 參加遴選者提具申請表 審查申請遴選者資格 教育局彙整各申請遴選人員相關資料 召開第一次遴選委員會會議。 三、遴選作業過程 （一）遴選委員會參考資料： 1. 分組面談 2. 平時考核及視導資料 3. 校務評鑑資料 4. 儲訓及平時服務資料 5. 其他資料： （1）有關檢舉投訴案件，需經駐區督學查證後， 向遴委會提出報告。 (2) 各團體（如學校教師會、家長會、社區組織 等）提供之資料 (3) 特殊個案資料或遇爭議性問題 三、遴選作業過程（續） （二）遴選委員會討論評議： 1.現職校長第一志願申請留任者，最優先討 論，倘不同意留任，則有兩種可能： a. 同意參加他校遴選。 b. 倘不同意參加他校遴選，則回任教師 或准其辦理退休。 三、遴選作業過程（續） 2.按出缺學校規模（班級數多寡），由大校到小校，參酌申請人志願，為學校遴選校長。 3. 評比參考原則：參考「現職校長任滿兩任優先於一任、校長年資長者優先於短者，現職校長優先於候用校長」之原則進行遴選。 三、遴選作業過程（續） 4. 當現職校長所填志願學校均未獲遴選者， 其處理原則如下： (1) 經遴委會評議適合留任原校者，同意留 任原校。 (2) 經遴委會評議不適合留任原校者，則有 兩種可能： a. 同意遴選至其他適當學校 b. 倘不同意遴選至其他學校，則回任 教師或准其辦理退休。 台北縣遴選作業之特色： 候用校長人數維持在學校數的4倍 家長組織及教師組織，在校長遴選作業中影響力相當大 刻意避免現職民意代表的進入，因此使得政治力的干預及影響減到最低。 推行辦學績效評鑑及問卷調查 申請人填寫前三志願學校優劣分析表及辦學計畫表 新科校長有充分的時間尋覓行政團隊人選 肆、校長遴選制度的檢討與省思 一、一階遴選 VS. 二階遴選 一階遴選指各校校長均由單一的縣市級校長遴選委員會直接辦理遴選後聘任之，二階遴選則指先由各出缺學校校級的遴選委員會遴薦若干人，再報由縣市級的校長遴選委員會從中遴選一人聘任之。 肆、校長遴選制度的檢討與省思（續） 二、固定委員 VS. 浮動委員 部份採取一階遴選的縣市，為加強出缺學校教師或家長的意見反映，在縣市級的校長遴選委員會中，設置了代