彰化县103年度学生毒品危害防制教材教案暨学习单设计.doc

彰化縣埤頭國小105學年度主題課程〞我的蔥明時代〝教案 單元名稱: 粒粒皆辛苦 學習領域 主學習: 語文 領域， 次學習： 領域 設計者 黃秋鸞、許憲堂、 謝文女、邱珮瑜 教學 節數 2節 適用 對象 (一年級(二年級(三年級(四年級(五年級(六年級 設計理念 看天吃飯的農人，時時在與大自然搏鬥。在酷暑時，農人在大太陽底下揮汗如雨，辛苦工作著；颳風下雨時，一顆心總擔心著農作物的收成。李紳的＜憫農詩＞道盡了農家的辛苦李紳關愛人民的心情辛苦耕耘辛勞勞，一方面讓學生更能體會 教學準備 教師準備 學生準備 ＜憫農詩＞二首、詩人簡介、稻米生長過程、農人耕種情景 先備經驗：種蔥 賞析「五言絕句」的基礎能力 教學目標 學生能理解並說出李紳＜憫農詩＞詩意及詩人所表現的情感。 學生能將李紳＜憫農詩＞完整表達意義與含蘊情感。 三、學生能透過實際耕作，了解農人耕作的情形，並感受農人之辛勞，建立愛物惜物、 感恩惜福的價值觀。 能力指標 5-3-3-1能瞭解文章的主旨、取材及結構。 5-3-3-2能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、議論等)。 5-3-4-4能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。 5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 5-3-8-1能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。 6-3-2-2能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。 6-3-1-1能應用各種句型，安排段落、組織成篇。 教學活動 節 數 教學流程 時間 （分） 教學資源 運用 評量 方式 第 一 、 二 堂 課 課前準備 教師準備── 一、詩人簡介 李紳（772–846年）字公垂，無錫（今屬江蘇）人。元和（）進士，曾因觸怒權貴下獄。（）李紳與元稹、白居易新樂府運動。《全唐詩》錄其《追昔遊詩》三卷，《雜詩》一卷其中憫農詩二首，為名。憫農春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閒田，農夫猶餓死。鋤禾日當午，汗滴禾下土。 誰知盤中，粒粒皆辛苦。 引起動機 教師提問： 種在學校花圃中的蔥如何長成？ 我們種蔥的過程中，做了什麼努力？ 教師總結： 透過投影片或圖片，感受農人在田裡的辛苦，不論寒暑、晴雨，都要小心呵護田裡的作物。 這堂課由一位唐代詩人的作品──《憫農》 發展活動 一、朗讀詩作： 朗讀〈憫農鋤禾日當午，汗滴禾下土。 誰知盤中，粒粒皆辛苦。 鋤：除草。當作動詞使用 飧指食物，在詩作中指的就是我們吃的米飯。 提問：農夫工作的情形？ 是烈日當空、是汗流浹背，農人依然辛勤地耕作著。「誰知」二字，表達了詩人對農人的憐惜，也隱喻世間的人忘了好好珍惜碗中的每一粒米都是如此得來不易。 分組討論詩的語譯： 勤勞的農人即使在烈日當空的中午，仍然在田裡辛勤除草、耕作著。汗水一滴一滴不斷地落在田地裡面。但是有幾個人知道我們每天所吃的飯，每一粒都是農人辛苦耕種得來的。 朗讀並探討〈憫農春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閒田，農夫猶餓死。憫農憫農 綜合活動 一、配合國語課本中語文天地對「絕句」形式的探討： 1.絕句特色：語言精練，在簡短的篇幅中，依照特定的格式，呈現豐富的意境。依照字數分為二十字的「五言絕句」和二十八字的「七言絕句」。 2.絕句格式： 一首四句，每句字數一定。 第一句可押或不押韻，第二、第四句要押韻。 第三句不可押韻。 二、找出〈憫農憫農《憫農》 【粒粒皆辛苦】 粒粒皆辛苦──讀李紳〈憫農 年 班 姓名： 春種一粒粟，秋收萬顆子。 四海無閒田，農夫猶餓死。 鋤禾日當午，汗滴禾下土。 誰知盤中，粒粒皆辛苦。 讀詩有感：