议论文写作应打开学生的思路,让他们不断探索与实践,在.docVIP

议论文写作应打开学生的思路，让他们不断探索和实践，在感性世界中产生兴趣，再由感性上升到理性，使议论文写作一点一滴皆自内心，有感而发。为了使学生体会这一点，教学中，教师要先从实例讲起。让学生认识到，感情要抒发，如何抒发，就得把自己所感认真归纳，让倾诉的欲望激发出创作的热情。在学生有了这种欲望和热情后，教师再将学生的思维引导到议论文教学中，就能收到事半功倍的效果。 学习议论文写作，学生感到有两难：一是审题难，二是确立论点难。而这两难却又是议论文写作的关键环节。教师应重视审题和确立论点的教学，力求从理论上讲深讲透。但单纯从理论角度讲和作一般性的分析归纳，学生仍难以真正把握要领。为此，在教学中可依据不同的情况，寻找侧重点，从多个角度并采用多种方法对一个主旨进行分析、归纳以化难为易。 一、读懂文本内容，明白作者旨意，让学生通过读课文，整体感知作者所要表达的主要意思。思考：作者主要想告诉读者什么？即明确议论文的中心论点。提出自己不明白的地方。　　二、研读文本结构，探究论证思路。带领学生逐段理解，整体组合，探究作者如何一步步严密论证来表达自己的观点。是否能自圆其说，是否论证中有漏洞。明白作者的论证方法。　　三、走进写作背景，理解文章价值。了解作者的写作时代背景，明白写作目的；联系生活实际，探究作者的观点，明确文本的时代意义。　　总之，教无定法，议论文教学也不能模式化。不能仅仅拘泥于“三要素